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《文渊（小学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-6261，国内统一连续出版物号CN：11-9274/G。出版周期：月刊。
期刊语种：中文
出版周期：月刊
联系电话：010-52668165 52668007 52665275
期刊信息：
主管单位：中国出版传媒股份有限公司
主办单位：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-6261
CN: 11-9274/G
本期： 2023年10期
张荣芳 张娉睿
《文渊(小学版)》 2023年10期
教育领域的改革不断推动教学方式演进，从原始教师为中心、学生被动学习模式，逐渐转向学生自主学习为主导的模式，这一变革不仅有助于学生的学习能力提高，还在促进学生思维深度与广度发展发挥积极作用，为学生的终身学习打下坚实基础。特别是在小学英语教育中，培养学生自主学习能力显得尤为重要，教师不仅需要传授知识，还需激发学生主动探究兴趣，引导学生养成自主学习习惯，在知识学习过程中主动思考、自我探索、不断研究，这将有助于小学生逐渐养成积极主动学习的习惯，为未来的学习之路奠定坚实基础。
凌苏芳
《文渊(小学版)》 2023年10期
幼儿健康的生活与发展是幼儿学习的关键，为了有效地培养幼儿良好的身体素质，使幼儿能够营养均衡、健康成长，就需要教师在幼儿园教学过程中能够树立正确的教育意识，积极地引导幼儿在日常生活中培养自身良好的行为习惯，使幼儿能够获得正确的指引，从而能够健康、快乐成长。幼儿园的学生年龄较小，教师应该积极采用不同的教学方法，合理地对幼儿的行为习惯进行培养。基于此，本文从两个方面针对幼儿形成的不良习惯进行了分析，提出了幼儿学前教育行为习惯培养的重要性，并从五个方面重点分析了幼儿园教学活动中，幼儿良好行为习惯培养的策略，以此来供相关人士交流参考。
冷文娟
《文渊(小学版)》 2023年10期
小学教育阶段是学生端正学习习惯的重要阶段，更是需要小学老师高效利用与高度重视的关键阶段。数学学科本身就具有较强的逻辑性、抽象性，知识内容深奥难懂，而小学阶段的学生，无论是逻辑思维，还是思维意识，都尚未发育成熟，在对数学知识的学习与理解容易走入认知的误区。针对这种情况，数学老师有责任、有义务通过有针对性的方法与手段促进教学质量与教学效率的提升。在课堂教学中，老师要实时观察学生的学习情况，引导学生形成积极向上的学习观念，端正学习习惯。基于此，文章分析了错误性生成资源在小学数学课堂教学中应用的重要性，探讨了错误性生成资源在小学数学课堂教学中的应用现状，并结合教学案例，提出了错误性生成资源在小学数学课堂教学中的应用策略，旨在为相关人员在此方面的研究和应用提供一定参考。
胡钦秀 景月华
《文渊(小学版)》 2023年10期
在新课改教育背景下，高中体育教学变革进程逐步加快，强调应实现体育内容与形式的创新，将培养学生综合素质作为总体教育目标。而篮球训练是高中体育教学的重要内容，是受青少年普遍喜爱的运动形式，受升学压力等因素的影响，学生普遍不愿参与篮球训练等体育活动中，容易出现烦躁、叛逆等心理问题，影响着高中生身体与心理的健康成长。为此文章从制定教学计划、创设情感环境、传授技术要领等六个角度，对高中体育篮球训练方法进行分析。
吕敏
《文渊(小学版)》 2023年10期
教师减负一直是教育领域备受关注的话题。对于集团化办学背景下的中小学教师，因为面临着外部教育主管部门、集团总部、所在学校多重管理，负担情况尤显突出。深入了解他们的现状，并找到切实可行的解决之道，具有积极的指导意义。笔者以集团为样本，针对集团化办学背景下该校教师教务教学外的行政事务开展具体的调研和实证分析，并提出对应的解决方案。
李莹
《文渊(小学版)》 2023年10期
素质教育背景下，美术教育受到了更多地关注和重视。手工课是小学美术教学的重点内容，通过开展有效的美术手工课，不仅能强化学生的动手能力，还能提升学生的审美能力，激发学生的思维想象力和创新力。而纸材具有良好的可操作性，小学美术的手工课创作离不开纸材，但是如何有效地将纸材拓展运用到小学美术手工课教学中，则是每位教师必须认真思考的课题。基于此，本文从多方面分析了纸材拓展运用在小学美术手工课教学中的策略。
黎瑜
《文渊(小学版)》 2023年10期
在当前小学语文教学改革中，单元整体教学逐渐成为重要的教学模式之一。本文旨在从单元整体视角出发，探讨小学语文“问题解决式”教学的理念、实施策略及其对学生语文能力培养的影响。通过分析“问题解决式”教学在小学语文单元整体教学中的运用，本文揭示了该教学模式在提升学生思维能力、自主学习能力以及合作学习能力方面的积极作用，并为小学语文教学实践提供了新的思路和方法。
李娇娇
《文渊(小学版)》 2023年10期
随着大单元教育理念的发展，小学数学教育的目标愈发重视培养学生综合性的学科素养。量感素养则是小学数学核心素养的重要内容，是小学阶段学生认识数学知识的基础能力，是能够帮助学生敏锐地感知、灵活地运用数量关系和空间形式的能力。小学数学在进行学生数学量感素养培育过程中，情境教学可以培养学生的量感意识，实例教学可以培养学生的量感认识，问题解决可以促进学生的量感应用，数学建模可以培养学生的量感表达，深度学习可以树立学生的量感思维，反思评价可以培养学生的量感素养。
王承江
《文渊(小学版)》 2023年10期
本研究主要探讨了中专平面设计专业学生的创意能力培养及其评价体系。通过深入分析当前中专平面设计教育的现状，结合创意能力培养的理论基础，提出了针对性的培养策略，并构建了一套科学的评价体系。
米日尼沙·阿不都卡地尔
《文渊(小学版)》 2023年10期
班级管理作为班主任教育、管理班级小学生的有效方式，既包括最基本的理论教导与技能培养，还包括小学生卫生意识、安全观念、思想品质等综合素质的养成。为更好地提升小学班级管理实效，班主任应基于多元角度，对管理的范围做出适度延展，对管理的内容做出相应扩充，并加以科学、合理、有效的方法作为引导。以此实现小学班级管理工作的有效性开展，强化班级凝聚力，培养学生学习意识与责任精神。
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