聚焦期刊数据库、投审稿与预排版的学术加工与支持平台。
联系我们
027-59496650
办公地址
湖北武汉东湖新技术开发区高新大道668号光谷金融中心A座510室
《文渊（小学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-6261，国内统一连续出版物号CN：11-9274/G。出版周期：月刊。
期刊语种：中文
出版周期：月刊
联系电话：010-52668007 52668165 52665275
期刊信息：
主管单位：中国出版传媒股份有限公司
主办单位：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-6261
CN: 11-9274/G
本期： 2022年12期
潘玲玲
《文渊(小学版)》 2022年12期
在出台各种教育改革文件之后，学科核心素养也成为当下各个学科教师教学工作开展方向及重点，初中数学教师不能只是局限于数学知识讲解，反而要坚持以生为本的教育理念来对数学核心素养展开深度解读，然后再以此为目标来优化初中数学教学方法，这样才能与时俱进有效助推学生数学核心素养发展，切实提升数学教学效果。因此，本文也就初中学生数学核心素养的培养展开了实践分析，希望借此来应对初中数学教学新要求。
汪秀芝
《文渊(小学版)》 2022年12期
在信息技术迅速发展的时代背景下，高中历史作业设计迎来了新的机遇与挑战。本文旨在探讨信息技术在高中历史作业设计中的作用，分析当前历史作业设计存在的问题，并提出相应的优化策略。通过设计预习作业、课堂作业和课后作业等多样化的作业形式，结合信息技术的优势，旨在提高作业质量，改进教学设计，拓宽学生的知识视野，进而提升学生的历史学科核心素养。
朱利芳
《文渊(小学版)》 2022年12期
本研究旨在探讨趣味性教学模式在初中物理课堂中的应用及其效果。通过分析初中物理教学的特点与现状，本文提出了一系列基于趣味性教学模式的具体措施，以期提高课堂教学效果。研究认为，深入挖掘教材中的趣味性内容、丰富课堂教学形式与内容、优化教学风格、将物理知识与日常生活紧密联系、设计具有现实生活背景的习题、增强实验教学的趣味性以及融入数学建模思想等，都是提升初中物理课堂趣味性的有效途径。这些措施有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和物理学科素养。
李祖娟
《文渊(小学版)》 2022年12期
本文探讨了数字媒体技术在文化传承中的创意表达与实践。首先分析了数字媒体技术在文化传承中的应用现状，包括数字化保存、创新展示和互动体验等方面。其次探讨了数字媒体技术在文化创新中的作用，强调了其为传统文化注入新的活力和创意的重要性。最后提出了数字媒体技术在文化传承中的创意表达策略，以虚拟现实、增强现实、互动媒体等技术手段为例，指导文化教育和传播的实践。
肖芳友
《文渊(小学版)》 2022年12期
在当前的教育改革中，问题导向的学习方法被广泛提倡。在小学语文课文阅读教学中，采用问题导向的教学方法可以有效地提高学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。本文将探讨在小学语文课文阅读教学中，如何运用问题导向的教学方法，以及这种方法对学生的学习效果的影响。
邹高鹏
《文渊(小学版)》 2022年12期
文章围绕初中语文教学中渗透中华优秀传统文化的路径进行分析，探讨了在初中语文教学中如何有效地渗透和传承中华优秀传统文化。通过分析教育现状和文化传承需求，提出了多种渗透路径和策略，包括课文选择、教学方法、课堂实践等方面的具体措施。这些路径和策略有助于提升学生对传统文化的认知和理解，培养学生的文化自信和传统文化传承意识，为初中语文教学质量的提升提供了有效途径。
陈允芹
《文渊(小学版)》 2022年12期
基于当前教育理念下，跨学科学习已经成为提升学生综合素质、拓宽知识视野的重要途径。跨学科理念强调知识的整合与融通，通过不同学科之间的交叉与渗透，来提升学生的综合思维能力和解决问题的能力。在小学语文主题学习活动中，跨学科理念的应用能够帮助学生建立更为全面的知识体系，将语文学习与其他学科的学习相互融合，形成互补效应。基于此，本文将探究跨学科理念下小学语文主题学习活动的实践。
高扬
《文渊(小学版)》 2022年12期
对于小学生来说，由于年龄较小，天性中充满了好动和对新鲜事物的好奇心，往往难以完全遵守课堂上的规章制度。这就需要教师在管理上下更多的功夫，积极营造一个促进学生健康成长的环境。同时，在进行课堂管理时，教师需要将道德教育融入其中，引导学生形成正确的道德观和价值观。此外，在学校的日常工作中，应贯彻“以人为本”的教育理念，确保学生能够成为课堂学习的中心。
刘媛
《文渊(小学版)》 2022年12期
语文作业作为语文教学活动的重要组成，具有巩固学生课堂所学知识、检验教师教学效果、优化课堂教学策略等方面的重要作用。新课标背景下开展小学语文作业设计优化策略的探究，需要立足学生实际，使学生成为教学活动的中心和主体，提升作业设计质量，以培养学生学习兴趣作为激发学生内在动力的重要手段。在作业内容、形式以及评价方面的设计，需符合学生成长实际和发展需求，提升作业设计的有效性和发展性，为学生实现个体发展提供有效帮助。
刘小娟
《文渊(小学版)》 2022年12期
本文旨在探讨基于思维导图的小学语文群文阅读教学的有效性和实施策略。通过深度分析思维导图在群文阅读中的应用，研究教学目的、方法和结论，以期提高小学生的文学素养和阅读能力。通过系统性论证和案例分析，旨在为小学语文教学提供新的教学范式和方法，促进学生综合素质的提升。
友情链接
聚焦期刊数据库、投审稿与预排版的学术加工与支持平台。