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《文渊（小学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-6261，国内统一连续出版物号CN：11-9274/G。出版周期：月刊。
期刊语种：中文
出版周期：月刊
联系电话：010-52668165 52668007 52665275
期刊信息：
主管单位：中国出版传媒股份有限公司
主办单位：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-6261
CN: 11-9274/G
本期： 2025年12期
刘玉颖
《文渊(小学版)》 2025年12期
幼儿时期是培养幼儿形成正确学习态度、良好学习习惯的黄金阶段，同时也是开发幼儿潜能的最佳时期。而游戏是儿童最喜爱的活动形式，是带领幼儿探究世界的重要起点和桥梁，对于幼儿的自主发展有着莫大的作用。所以，在这一时期的课程设计环节中，教师要善于采取有效手段，深度挖掘幼儿潜力，实现其全面发展。
俞晓帆
《文渊(小学版)》 2025年12期
“五育并举”理念给幼儿园劳动教育构筑系统性框架雏形，本文围绕这一理念对劳动教育实施路径作探究。从兴趣引导、梯次递进、家园携手的核心原则入手，分析现阶段幼儿园劳动教育内容单一化、形式浮泛的情况，进而规划在劳动之时培育品德、优化智慧、锤炼身体、感受佳境、激发创造的创新策略。旨在通过具体的劳动活动设计，把劳动教育和幼儿身心发展特点相链接，着重在实践中达成“五育”的有机整合，为幼儿园劳动教育顺利开展给出实践指引，推动幼儿借劳动达成全面成长。
郁红梅
《文渊(小学版)》 2025年12期
五育并举是我国教育方针的重要组成部分，强调德、智、体、美、劳五位一体，基于五育并举的教育背景，幼儿园要重视挖掘各领域育人功效，美育建设能够实现审美品格的塑造、审美技能及审美创造的发展。幼儿园是释放多元文化力的文化场，是文化育人的场域。幼儿园美育的多维功能，对于推动文化氛围营造、整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升园所文化品质具有重要作用。
郑钰康
《文渊(小学版)》 2025年12期
随着数字技术的迅猛发展，人工智能技术对于幼儿教学的影响愈加强劲，并且对于幼儿教学的课程改革提出了新的可能。本文将智能教科书改进研究放在幼儿园的教学实践之中，对AI技术和幼儿学习方法如何相结合展开研究，通过提问提出为何需要使用AI以及使用AI有什么作用，以人工智能个性化生成、交互表现、实时刷新、问答交互等对教科书教学法如何改变进行了阐述。为此，建构了“技术－内容－幼儿”三层协同体系，提出了具体的可操作的实施方案，如构建AI赋能课程个性化教学、开发多元课程资源、智能评价反馈机制等，提升学前课程质量，促进学前幼儿个性发展。
易瑞美
《文渊(小学版)》 2025年12期
在信息化时代背景下，为小学班主任德育工作提供新的契机。班主任不仅要做好学科教学工作，还要贯彻落实“立德树人”的根本任务。班主任需要关注学生的真实学习需求，结合现代教学技术探索有效的教学模式。班主任将信息技术融入德育教学工作的各个环节，有助于提高德育教学质量，促进学生身心健康发展。信息技术为德育实践提供创新路径，旨在分析信息技术在德育工作中的应用潜力，促进学生全面发展，提升班级管理效能。
辛争光
《文渊(小学版)》 2025年12期
对于幼儿园项目化教学活动来说，主要是通过组织多元化、多样化授课形式帮助幼儿强化科学文化素养，实现个人综合素质提升。依托社会进步与经济水平的高速发展，幼儿项目化教学活动得到更多新形式，能够以图片、视频、音频等直观化、形象化呈现活动内容，充分体现科学教学特点，紧密结合现阶段幼儿认知特点、接受能力，提高其学习及活动参与兴趣和积极性，使项目化教学活动得到最大程度优化。基于此，本文将针对幼儿园项目化教学活动与人工智能的有效融合策略加以探索研究。
鲍明妍
《文渊(小学版)》 2025年12期
以大班STEAM项目游戏“造‘塔’记”为实际案例，探索《指南》指引下STEAM项目实施中的“变”与“不变”，文章首先介绍STEAM项目游戏的概念及意义并简述案例的情况，指出在游戏实施过程当中的观念变化、区域变化、材料变化，指出如何将材料合理灵活应用，提高幼儿的自主意识和合作意识。同时强化游戏实施过程当中的观察、介入、反思和综合评价，提升项目实施的综合水平。
黄柯
《文渊(小学版)》 2025年12期
随着我国托幼一体化政策的逐步推进，0—3岁婴幼儿照护与早期教育的融合日益成为学前教育改革的重要方向。托班作为承接家庭养育与学前教育之间的关键桥梁，其课程体系的科学构建直接影响婴幼儿身心发展的质量。本文立足于托幼一体化的政策背景，聚焦托班课程建设的微观教学实践，通过具体案例分析，探讨在现实操作层面上如何构建具有系统性、适宜性与回应性的托班课程体系，以期为托幼一体化背景下课程改革提供可行路径与实践参考。
黄鸣
《文渊(小学版)》 2025年12期
随着社会各界对幼儿综合素质培养的重视程度的日益提升，以往幼儿劳动教育中存在的碎片化和形式化问题逐渐凸显，部分实践仅仅停留在简单的劳动任务布置，缺乏与德育的价值引领、智育的认知发展、体育的肢体协调、美育的情感体验的有效衔接。而“五育融合视角下幼儿劳动教育的实践”正是针对这一现状提出的解决方案，其强调以劳动为纽带，将五育目标融入幼儿一日生活的劳动场景当中，让劳动教育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。本文简要分析了五育融合视角下幼儿劳动教育的实践意义、路径和注意事项，旨在提高幼儿劳动教育的有效性，推动幼儿的成长及发展。
吴文容
《文渊(小学版)》 2025年12期
随着教育数字化进程的不断推进，信息技术在幼儿园教学中的作用日益凸显。如何把枯燥的科学启蒙变得“好玩儿又有趣”，成为不少一线教师努力探索的方向。本文结合日常教学实例，通过分享实践案例分享，结合信息技术讲“种子的旅行”课程，重点探讨了信息技术在幼儿科学素养培养中的实践路径。从幼儿的兴趣出发，以生活化问题为导向，通过智能设备、图像动画与动手操作相结合，让孩子在“玩中学、学中想、想中探”中逐步形成初步的科学观察、思考与表达能力。通过立足一线实践，总结经验做法，力求为更多幼儿园提供借鉴与启发。
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