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《文渊（中学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-627X，国内统一连续出版物号CN：11-9275/G。出版周期：月刊。
期刊语种：中文
出版周期：月刊
联系电话：010-52668165 52668007 52665275
期刊信息：
主管单位：中国出版传媒股份有限公司
主办单位：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-627X
CN: 11-9275/G
本期： 2025年08期
周伟
《文渊(中学版)》 2025年08期
在社会经济高质量转型发展趋势日渐显著的当下，教育行业同样应当对高质量发展要求引起重视，确保教育教学质量达到预期。期间，教育管理是学校引导教师设计实践教学的重要工具，可以发挥可观的积极作用。中小学教育属于义务教育，一方面影响学生当前的成长，另一方面也会作用于学生今后的长期发展，更应重视教育管理有序开展，依托于管理变革支持教育教学创新。因而学校应当面向社会转型期下的社会环境更加实际地重新审视教育管理，分析社会转型期为教育管理带来的挑战，以便从理论层面出发，指导后续选取路径促成教育管理变革的实践过程。
姚醒
《文渊(中学版)》 2025年08期
随着教育行业的快速发展，越来越多教师意识到革新教育理念的重要性。基于教育部门提出的核心素养培养要求，教师应当聚焦于学生的实际需求，突出学生的课堂主体地位，坚持创新教学方法。项目式学习作为一种先进的教学方法，其能够有效激发学生的学习兴趣，增强课堂教学与实际生活之间的关联性，从而在创设多样化生物学习场景的同时培养学生的学科核心素养，帮助学生构建完整的知识框架。为此，教师应当加强对项目式学习法的研究，以提升学生的学习效果和综合素质为目标，规范和优化教学流程，为学生提供良好的课堂学习体验。本文将从核心素养视域出发，以项目式学习作为研究对象，围绕其在初中生物教学中的实践展开探究，旨在助力教师构建完善的育人模式。
商艺
《文渊(中学版)》 2025年08期
新课标教育改革背景下，提出了单元整体结构化教学理念，可以在实践中帮助学生建立起完整的知识体系。本文以部编人教版七年级历史第二单元为研究对象，旨在分析单元整体结构化教学在初中历史教学中应用的重要意义和有效途径，形成结构化素养目标和学习内容，构建单元整体结构化进阶问题导向，实施结构化教学评价等策略，让初中学生把分散的知识点走向单元整体结构化，从点到面走向深度关联。
吴新馨
《文渊(中学版)》 2025年08期
我国要求全面落实素质教育，提高教学质量，促进学生成长。发展学生的创新意识和动手实践活动也是我们全面推进素质教育的重点工作之一。而初中生物学科作为一门实验课程，在追求知识的同时还应当鼓励学生创造思维的发展。本文对初中生物实验教学过程中培养学生创新思维的问题做了不同侧面的探讨，并从教学模式以及教学理念变革、创新性思维方面进行分析思考等，以期对初中生物教学过程中的创造教育提供一定的帮助。
李龙龙
《文渊(中学版)》 2025年08期
本文以人工智能在初中信息科技过程性评价中的应用为聚焦点，探讨其在形成动态化评价体系、实现个性化反馈、强化评价客观性、推动评价教学结合方面的重要意义。依据人教版初中信息科技九年级全一册第三单元第16课《制作状态栏》教学实例，提出基于数据挖掘的精准化评价、智能工具辅助的高效化评价和人机协同的创新型评价三大策略。通过采用多源数据整合、建立动态能力模型、实施自动化代码评测等具体实施办法，能够带动初中信息科技评价模式从传统单一体系向智能多元体系过渡，为提高教学质量、培育学生信息素养打造了新范例。
柏占亮
《文渊(中学版)》 2025年08期
学校是学生成长的地方，同时也是老师成长的地方，好的学校管理应当以“人”为本。以人为本的学校管理，就是对人的需要给予最基本的尊重和了解，使其具有更加人性化的一种管理模式。所以，在进行学校管理的过程中，管理者需要坚持“以人为本”的管理理念，充分尊重学生与教师的人格和思维发展，实现全面育人。因此，本文将从充分发展以人为本的管理理念、优化以人为本的管理制度机制、优化学校管理方式、营造以人为本的校园文化氛围、构建综合评价体系这五个方面探究有效的管理方法。以使学校管理过程更加科学，让学生在充满人性化的校园氛围里发展自我、实现自我。
漆金环
《文渊(中学版)》 2025年08期
随着素质教育的不断推进，新时期全面育人工作转向新的样态，初级中学利用社团活动落实以美育为核心的育人任务成为一种新的形式。据此，文章立足美育背景，指出了初中美育活动结构性边缘化、内容形式单一等问题，阐述了社团活动赋能初中美育教育的独特价值。围绕跨领域审美迁移社团活动、跨感官体验社团活动和跨媒介联结社团活动等维度展开论述，以丰富初中美育社团活动内容和形式，增强学生的体验感，达成美育育人效果。
刘飞燕
《文渊(中学版)》 2025年08期
受各方面的因素的影响，现代中学生的心理健康问题较为突出。重视和加强中学生的心理健康教育迫在眉睫。构建基于识别、预防、干预路径的现代中学生心理健康教育体系，能实现全方位、全过程推动中学生的心理健康教育。
白玛曲宗
《文渊(中学版)》 2025年08期
随着教育改革的深入，课堂互动性在初中历史教学中的重要性逐渐凸显。提升课堂互动性不仅有助于增强学生的学习兴趣和参与感，还能提升他们的思维能力、创新能力和历史思维素养。本文探讨了如何通过多种互动形式提升历史课堂教学质量，结合现代教育技术和传统教学手段，提出了师生互动、同学互动、情境创设和探究式学习等多样化的互动模式。这些互动方式能够有效激发学生的学习热情，促进深度思考和自主学习，进一步提升历史教学效果。
黄世凤
《文渊(中学版)》 2025年08期
基于新课程标准的核心素养培养要求，以初中道德与法治课程为载体，探讨如何有效整合地域资源开展研学主题实践活动的实施路径。当前实践面临资源利用浅层化、活动组织片段化、评价机制单一化等突出问题，这些问题制约着学生价值观念的内化、认知与实践的融合以及课程育人功能的发挥。针对上述问题，从资源深度整合、活动系统设计、评价体系完善三个维度构建实施框架，旨在形成科学有效的实践模式，为提升课程育人质量、促进核心素养落地提供理论依据和方法参考。
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