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《文渊（中学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-627X，国内统一连续出版物号CN：11-9275/G。出版周期：月刊。
期刊语种：中文
出版周期：月刊
联系电话：010-52668165 52668007 52665275
期刊信息：
主管单位：中国出版传媒股份有限公司
主办单位：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-627X
CN: 11-9275/G
本期： 2022年12期
曹苗苗
《文渊(中学版)》 2022年12期
现阶段，随着社会经济的不断发展，物质需求得到了极大的满足，人们的生活水准也随之提升，由于现代生活方式节奏快、压力大使人们更加重视自身的身体健康，从而认识到身体健康的重要性。学校体育教学对学生养成终身体育运动的习惯有着极大的促进作用。因此，学校体育改革也以终身体育为基础来实行改革，结合终身体育的观念，教师应依据终身体育运动现状对体育教学进行改革。本文重点研究终身体育运动目标下的体育教学，旨在提升学生体育核心素养，促进学生全面发展。
杨新海
《文渊(中学版)》 2022年12期
在我国信息化教育背景之下，为了可以有效促进初中数学教学有效性的提升，特别进行“三个课堂”的构建和应用。不但能够有效进行教育资源的整合，同时也能够利用网络技术来实现对学生相关素养的培育，具有十分有效的教学作用。本文首先针对三个课堂的概念进行阐述，然后分析构建初中数学“三个课堂”策略，分别从课前预习、课堂导入、课堂呈现、课堂练习、课堂总结、教学效果这几个课堂具体环节陈述。旨在通过有效融合“三个课堂”，促进学校教育高质量发展。
付优萍
《文渊(中学版)》 2022年12期
本文围绕核心素养理念，对初中语文单元作业设计进行了深入探讨。首先，解析了核心素养的概念，并阐述了其在初中语文教育中的重要性。针对当前初中语文作业存在的问题，本文提出了任务导向性、跨学科融合性、学生参与度提升性等设计原则，旨在通过优化作业设计，有效提升学生的核心素养。在此基础上，本文进一步提出了核心素养下的初中语文单元作业设计实践方案，包括增强作业的系统性、提升作业的实效性以及优化大单元作业评价等策略。通过实施这些设计实践，期望能够促进学生全面发展，提升初中语文教育质量。
王馨田
《文渊(中学版)》 2022年12期
随着教育改革的深入，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。传统的单篇课文教学已经不能满足现代教育的需求，大单元教学设计应运而生。大单元教学设计以提高学生的综合素养和语文能力为目标，注重知识的整体性、连贯性和深度性。本文将从大单元教学设计的理念、方法、实践以及效果等方面进行详细探讨。
赵爱米
《文渊(中学版)》 2022年12期
高中语文教学有效性成为教育工作者和学者们关注的焦点，智能课堂和在线学习模式的应用为语文教学提供了新的视角和方法。本文旨在探讨如何通过学法指导提升高中生语文学习的质效，特别是在智能课堂和网络学习环境下，通过整合智能课堂、深度学习、移动应用和在线学习模式等多种信息技术手段，有效提升高中语文教学的质效。要求教师掌握新技术、在教学设计中充分考虑学生的个性化需求和学习动机以学法指导为抓手，促进学生语文学习能力的全面提升。
巩泽乾
《文渊(中学版)》 2022年12期
青少年承担着祖国建设的重要使命，少年强则中国强，所以提升青少年的综合素质十分重要。现如今，我国愈加重视青少年体质健康的发展，随着全国学生体质持续下降，我国对体育健康教育提出了更高的要求，旨在缓解青少年体质健康下降的问题，主要针对近视、肥胖等问题制定方针策略。青少年体质健康的提升不仅需要学校发挥作用，也需要家庭的支持和监督，充分发挥家庭教育在体育健康教育中的作用。本文分析了家庭教育对体育健康教育的影响，阐述了体育健康教育与家庭教育的密切关系，提出了体育健康教育与家庭教育一体化发展的策略。
王建中
《文渊(中学版)》 2022年12期
在新形势下的教育管理过程中，有效做好德育教育工作，是初中班主任至关重要的工作内容。因此班主任本身需要具备应有的师德师风和综合素质，在德育教育工作中要充分渗透立德树人的根本任务，在整体教育中确立学生的主体地位，对学生进行有效激发和切实调动，在形成教学一体化、管理一体化基础上，让学生对相关教育内容有更大的热情，也在德育教育导向下体现出更为良好的教学效果。同时也要增强学生的融入兴趣，打造良好的班级文化，从根本上体现出德育教育的根本价值，为学生德育素养的优化和全面发展提供必要条件。基于此，本文重点探究初中班主任德育教育工作开展策略。
王晓晓
《文渊(中学版)》 2022年12期
新课程改革的深入推进，在一定程度上促进了我国初中数学教学方法的改革，教师需要充分结合实际情况，不断地对教学方法进行改革和创新。教师教学需要遵循“以人为本”的教学目标，激发学生数学学习潜力，注重对学生学习方式的转变，突出课堂中的主体地位来提升其学习效率和质量。数学课程对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、应用能力和创新思维能力具有重要作用。因此，教师要根据学生实际情况和学习特点进行教学方法的创新，通过创新教学方法，切实有效的提高初中数学教学品质。
谭文富
《文渊(中学版)》 2022年12期
在新的时代背景下，中职的计算机教学要以实用性作为根本目的，采用任务驱动法，引导学生进行实践探究。使学生在真实的情境下，对任务进行讨论和分解，并完成任务。不但促使中职计算机教学更加实际、灵活，而且提高学生多方面的能力和素养，挖掘他们的潜力。所以在本文中，笔者分析了任务驱动法在中职计算机教学中的应用，具体如下。
张悦
《文渊(中学版)》 2022年12期
在新课程改革大背景下，高中音乐课程教学正由传统的“单一化”教学模式向多元化教学模式转变，为学生提供了更为广阔的学习空间，同时也对教师提出了更高要求。在实际教学过程中，音乐教师不仅要引导学生聆听音乐并分享个人感受，还需巧妙地融入其他学科知识与教学方法。通过跨学科的教学整合，帮助学生更深入地参与音乐学习，拓宽学生的音乐视野，并促进学生形象思维和抽象思维的全面发展，全面提升学生的综合素养和音乐素养。基于学科融合视角，本研究探索高中音乐课程结合其他学科的有效策略。
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