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《文渊（中学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-627X，国内统一连续出版物号CN：11-9275/G。出版周期：月刊。
期刊语种：中文
出版周期：月刊
联系电话：010-52668165 52668007 52665275
期刊信息：
主管单位：中国出版传媒股份有限公司
主办单位：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-627X
CN: 11-9275/G
本期： 2022年04期
张兆珊
《文渊(中学版)》 2022年04期
创造性地运用有价值的教学资源，可以为学生的自主学习、探索实践而服务。作为数学教师，需要提升自身的辨别能力，立足于新课程标准的科学指导，实现有意义的发掘、引进，巧妙地组合各类型教学资源，生成更加丰富有趣、极具深度的探究空间，启发学生能够自然而然地建立动机，迈入到各类型数学知识原理的分析与解读过程中，参与到各类型问题的解决、归纳、梳理的过程中，抑或是投入于实验操作与创造实践的历程中，实现思维的递进性发散，体会其中所蕴含的数学思想方法等，有效推动学生整体核心素养的提升。
赵娟
《文渊(中学版)》 2022年04期
在新课标的背景下，教师要培养学生的个性，重视学生多样化发展，有效利用分层教学满足学生的学习需要，避免以往一刀切的教学模式，导致的学习效果达不到预期。分层教学手段具有一定的创新性和科学性，运用分层模式可以释放学生的个性，激发学生对数学的学习信心。基于此，本文主要分析了在初中数学教学中运用分层教学的对策，合理的设计教学方案，让每一个层面的学生都能够跟上学习的进度，确保教学的有效性与针对性，促进学生全面发展。
钟晓宇
《文渊(中学版)》 2022年04期
随着教育改革不断的推进，教学方法不断的创新，在初中语文教学中，写作教学是最重要也是最难的教学内容之一。目前初中语文作文教学往往过于传统，学生的学习积极性不高，写作能力也比较欠缺。初中语文开展情境写作教学符合初中生的认知规律，有利于帮助学生在写作时写出自己的真实想法，使文章不再空洞乏味，进而提高学生的写作水平。
唐青
《文渊(中学版)》 2022年04期
在探讨基于核心素养的初中数学分层教学方法。首先介绍了核心素养在数学教育中的重要性，然后分析了初中数学分层教学方法的理论基础和实施策略。接着，通过实地调研和案例分析，探讨了核心素养下初中数学分层教学方法的有效性和可行性。因此，初中数学教师应积极探索分层教学方法，并根据学生的实际情况进行个性化教学，从而全面提高学生的数学素养和核心素养水平。
黄月
《文渊(中学版)》 2022年04期
原生家庭问题、家庭对子女的期盼、学业的压力、科技的进步以及社会环境等各方面都影响着学生德育心理健康，初中生德育心理对抗问题尤为突出。本文主要分析原生家庭对孩子的伤害、社会环境中的负面影响、虚拟世界的负面影响、学校在德育工作方面的不足是中学生对德育心理教育产生对抗的主要原因。并对此提出提高德育素养工作者的素质、家校合作、正确使用网络等对策与建议。
胡加祥
《文渊(中学版)》 2022年04期
在初中数学教学中，通过引入思维可视化的方法和策略，教师可以帮助学生建立起深刻的概念理解和直观的图像思维，从而提升他们的数学学习效果。教师应该充分利用思维可视化在初中数学教学中的优势，为学生提供更有趣、直观和有效的数学学习体验，培养学生的数学创造力和问题解决能力。基于此，本文章对思维可视化在初中数学教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
万勇
《文渊(中学版)》 2022年04期
创客教育和传统教学形式之间最大的区别就是理念。在以往的教学理念中，往往忽略了学生参与程度，导致很难调动其主动性。但在创客教育思想“指示”下，大部分教师均可以体会到学生思维灵活性与创造力明显提高。本文围绕初中信息技术教学展开讨论，结合创客教育思想，分析其特点以及渗透到信息技术教学中的必要性，进一步探讨现有的传统教学方式与教学情况。还提出了基于“创客教育”，优化该学科教学的方法，在有效梳理教学流程的前提下，巧妙设计课堂项目内容，适当添加生活素材，提升初中生对此的亲切感。并建议尝试应用团队合作的方法教学以及丰富评价形式。
刘妙珍
《文渊(中学版)》 2022年04期
记叙文是义务教育阶段语文作文教学中非常重要的组成部分，也是学生必须要掌握的文体类型。在记叙文描写之中，对于环境的描写具有非常重要的意义，能够展现出作者的情感，借助这一教育，也能够促进学生写作能力提升，帮助其加深对于语文学习的认知，可以提高学生的综合素养，有效改善其综合学习水平，借此促进学生的发展。因此在核心素养背景下，探讨记叙文环境描写教学方法具有更重要的意义。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析，首先阐述了记叙文的概念，其次列举了在记叙文教学中重视环境描写的必要性，最后提供了核心素养背景下记叙文环境描写教学方法。希望针对有关内容的探讨，能够在核心素养背景下，使记叙文环境描写教学方法得到有效优化。
孙文茂
《文渊(中学版)》 2022年04期
作为自然科学的基础学科，物理学在培养人才方面具有举足轻重的作用。特别是在高中阶段，学生的认知能力和思维水平正处于关键发展期，因此，如何有效培养学生的抽象思维能力成了重要的课题。抽象思维是学生理解物理知识、掌握实验技能以及解决实际问题的关键能力，能够帮助学生透过现象看本质，把握物理规律的内在联系，从而认识并改造世界。有鉴于此，分析了抽象思维的概念以及当下物理教学的困境，提出一些切实可行的方法建议。
杨钦会
《文渊(中学版)》 2022年04期
在初中语文教学活动中，教师经常会采用提问这种形式与学生进行互动，但提问并不是随意提出问题，而是需要讲究一定的技巧，提出的问题需要通过缜密的设计，不仅要与教学内容具有一定联系，还要发挥出问题的导向作用，使学生通过思考问题获得各项能力的提升，进而有效提高语文课堂的教学效率。在创新教学理念的发展背景下，很多教师非常关注提问教学的优化，可以发现提问更像是一种艺术，凝聚着教师的思想和智慧，而在设计问题的过程中必须秉承科学原则才能展现出提问的价值，进而打造魅力四射的语文教学环境，保障学生核心素养的有效提升。
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