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《文渊（小学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-6261，国内统一连续出版物号CN：11-9274/G。出版周期：月刊。
期刊语种：中文
出版周期：月刊
联系电话：010-52668165 52668007 52665275
期刊信息：
主管单位：中国出版传媒股份有限公司
主办单位：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-6261
CN: 11-9274/G
本期： 2022年06期
陆红 陈选平
《文渊(小学版)》 2022年06期
小学阶段的学生年龄较小，是培养良好习惯、道德品质的关键时期。小学道德与法治课程是落实立德树人根本任务的重要举措，如何让核心素养在道德与法治课程中“落地生根”是目前学校教育教学实践面对的重要课题。核心素养，即学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现；学科关键能力的培养是促进学生核心素养生长的重要手段。本文重点针对以核心素养为导向的小学道德与法治课堂教学策略。
何静颖
《文渊(小学版)》 2022年06期
《全日制义务教育数学课程标准》（下文称《标准》）对小学数学课程教学提出一系列的要求，旨在让数学教学摆脱应试教育的影响，真正为学生服务。然而，当前小学数学教学还存在诸多问题，最突出的是教师采取的教学策略陈旧、保守，不利于课程育人价值的发挥。基于此，笔者结合多年教学实践以及对《标准》内容的探索简要阐述新课程背景下数学教学实践策略。
秦晓燕
《文渊(小学版)》 2022年06期
面对社会迅猛发展人们对教育的关注日益增加，为了提升教学质量与顺应时代需求，教学方式方法要不断创新。小学音乐教育同样担负着德育工作，落实音乐教师个人主动性，将音乐教育与德育相结合，有助于引导小学生形成正确的思想品德素养，给社会输送复合型优秀人才。基于此，本文考察了德育融入小学音乐课程的现状，分析了小学音乐课堂教学中渗透德育的重要性，并针对相关不足提出了具体应对措施，以期能把握课堂主阵地，整合学科教育资源，充分彰显音乐教育与德育相结合的意义。
周美玲
《文渊(小学版)》 2022年06期
语文是学生人生道路上最基本的学科，也是培养学生综合素质的重要途径，在新课标下，小学语文教学的创新路径应当立足于情境教学模式，运用情境教学理念和方法，设计符合学生发展特点和需求的教学情境，激发学生的主动性和创造力，促进他们的全面发展。
李兆肯
《文渊(小学版)》 2022年06期
随着小学数学教学现代化和生活化的需求逐渐提出，为解决当前抽象枯燥的教学内容、单一的教学方式以及应试化的评价方式等一系列问题的存在，本文以提升小学数学教学有效性为目标，对采取适当的教学策略和方法进行理论分析和案例研究，提出应用角色扮演游戏教学、构建生动故事化教学、设置实践性数学作业、开展多样化合作学习等策略，并在游戏化教学、情境化教学等方面进行具体展开。本文的相关研究成果以期为小学数学教学一线的教育工作者开展教学设计和组织实践提供理论依据和实践参考。
赵晓乐
《文渊(小学版)》 2022年06期
随着“双减”政策的实施，小学英语教育也面临着新的挑战和机遇。在这个背景下，如何设计有效的教学作业，提高学生的学习效果和兴趣，成了教师需要思考和解决的问题。传统的作业设计存在一些问题，如家庭作业量大、重复性强、形式单一等。单元整体作业设计是一种新的教学模式，它不仅能够帮助学生更好地掌握知识，还能够提高学生的综合能力和创新思维。本文将探讨“双减”背景下小学英语单元整体作业设计的重要性和实践方法。旨在为小学英语教师设计单元整体作业提供借鉴，更好地优化作业，为学生提供更多样化、创新性的学习体验。
赵世坚
《文渊(小学版)》 2022年06期
随着双减政策的深入落实，构建以学生为主体的减负增效课堂成为各科教学的重要目标。小学数学课程作为基础教育阶段一门不可或缺的课程，在促进学生全面发展上始终扮演着重要角色。那么，作为一名优秀的小学数学教师，应如何基于当前课堂教学现状，认真贯彻落实双减政策，构建减负增效的小学数学课堂已然成为当前教学中必须积极思考并认真实践的重要课题。
徐向凤
《文渊(小学版)》 2022年06期
思维导图是一种有效的教学方式，在小学低年级语文课堂上应用思维导图模式取得了较为显著的效益。低年级的小学生相对贪玩好动，在课上难以维持长时间的注意力集中状态，学生学习注意力不够专注。通过思维导图的应用，可以让学生更快速理解教师讲解的内容，让大家迅速构建一个完善的知识结构，将一些同样偏旁或者相似含义的词放在一起，展开集中式的学习，最终的记忆效率会更高，掌握的更好。
李佳美
《文渊(小学版)》 2022年06期
百年大计，教育为本；乡村振兴，教育先行。在乡村振兴战略的大背景下，发展乡村教育具有深远持久的意义，教育是乡村的支柱，中国乡村的振兴、农村的现代化都离不开乡村教育的发展。而乡村小规模学校作为我国乡村教育的重要阵地、义务教育的关键高地，其发展水平和质量直接影响着现代化教育的建设进度和成效。基于乡村教育“空心化”现象严重，教师和学生数量锐减，乡村小规模学校面临撤并危机，乡村小规模学校应主动作为，实现自身的可持续性发展。
凌璐
《文渊(小学版)》 2022年06期
从当前小学阶段阅读高效课堂构建和实施的基本情况来看，存在阅读教学的具体实施目标定位不够科学、阅读教学过程中对方法和技巧的讲解不到位、阅读教学中学习的渠道和路径固定化、阅读教学大水漫灌等突出问题，导致阅读课堂的教学潜能难以释放，学生的学习能动性难以激发，这在较大程度上阻碍了阅读教学总体质量的提升。小学阶段语文教师要认真分析阅读教学的特点、基本阅读教学现状，并在此基础上积极按照“双减”政策的要求对当前的阅读教学模块的不同环节进行优化和改进，从而完善阅读组织与实施的各个模块，补足阅读教学薄弱环节，为每个学生阅读能力和阅读素养的培养奠定坚实的基础。
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