文渊(高中版)

李光茂

本文通过文献分析、案例研究和实地调研等方法，探讨了中国特色学徒制的理论基础、发展现状及存在问题。以湖南铁道职业技术学院为例，深入分析了学徒制人才培养模式的实践探索、特点与成效，并提出优化特色学徒制人才培养模式的策略，探索创新培养模式、加强师资建设和构建质量保障体系等方面，对深化产教融合、推进中国特色学徒制发展具有重要的理论和实践意义。

余跃松

教育改革的浪潮不断向前推进，在此情形下，高中生物教学的目标定位发生了颇为显著的转变，其愈发侧重于对学生实践能力以及综合素养展开培育。教师于课堂之上引入生活里存在的诸多生物现象，例如日常饮食当中营养成分和人体代谢之间的关联情况，又或者常见疾病背后所蕴含的生物学方面的原理等。如此一来，一方面能够让那些原本抽象且晦涩难懂的生物知识变得更为具象化，另一方面还可以充分点燃学生的学习热情，使得学生不会再产生生物知识距离自己特别遥远、难以触及的感觉，进而切实有效地提升教学的实际效果，为学生的综合发展给予有力的推动与助力。对此，本文针对生活化教学的概念及优势、生活化教学在高中生物课堂中实践的注意事项、生活化教学在高中生物课堂中的实践策略进行研究。

梁金蓉 邓叶

随着社会的不断发展和进步，对高素质专业技术人才的需求量越来越大，县域职业高中作为培养技术人才的主要途径，加强人才培养模式的改革和创新是非常有必要的。在当前县域职业高中专业人才培养中融入劳动教育，可以帮助高中生形成正确的劳动观和价值观，增强学生体质，有效提升学生的劳动素养和专业技能，为县域经济发展提供高素质专业技术人才。基于此，本文探究了如何将劳动教育融入县域职业高中的人才培养模式中，以供参考。

沈娟华

随着大数据时代的到来，多元统计分析作为数据处理与分析的重要工具，其在教学与科研中的应用日益广泛。然而，传统的教学模式往往侧重于理论知识的传授，忽视了学生实践能力与创新能力的培养，难以适应新时代对统计人才需求的变化。本文旨在探讨基于数学建模和实践应用的多元统计分析教学改革模式，通过融合数学建模及实践应用的思想与方法，优化教学内容、创新教学方法、强化实践教学环节，以提升学生的数据分析能力、创新思维及解决实际问题的能力。

丁雯婧

数字经济蓬勃发展的今天，电子商务作为其核心组成部分，正以前所未有的速度改变着商业模式、消费方式与社会生活。随着直播电商、跨境电商、社交电商等新业态的崛起，产业对复合型、应用型电子商务人才的需求日益迫切。高职院校作为培养技术技能人才的主阵地，肩负着为电子商务行业输送大量一线应用型人才的重任。本研究基于校企深度融合的视角，分析当前高职电子商务人才培养存在的问题，探索构建多元化校企合作创新模式，提出具体实施策略，旨在为高职电子商务专业建设提供理论参考与实践指导。

彭琪玉

新时期我国乡村振兴建设发展对职业教育的人才培养工作提出了创新要求，不仅更加关注人才的技术能力和核心素养，还关注到人才对职业的认知与态度。基于此，文章以宜春红色文化为载体，探讨如何将宜春红色文化赋能到高职学生职业价值观培育当中，以契合乡村振兴建设的发展需求。结合乡村振兴建设对人才职业价值观的需求，以及两者之间的契合性分析，从目标、内容、方法等多个角度，探寻构建符合乡村振兴需求的高职学生职业价值观培育机制的针对性策略，旨在为提升宜春红色文化赋能高职学生职业价值观培育成效，推动高职教育服务乡村振兴建设发展提供理论依据与参考。

何亚聪

在信息技术飞速发展和数字化大背景时代下，高职教学已经不满足于传统教学资源的建设，建设基于数字化教学平台的资源库就显得尤为重要，数字化教学资源库可以提高新时代的教学要求，增加学生多维度的学习方式，适应数字化的资源库的建设需求，满足信息化的评价方式，因此建设基于数字化教学平台的资源库成为各方研究的焦点。本文围绕高职院校电类专业资源库建设进行研究，并分析建设中的几大要素、关键架构，为新时代、信息化高职数字化教育资源建设提供一些发展建议。

倪梓曦

“双一流”建设与创新创业教育在价值内核和育人目标上具有内在的一致性。二者之间的时代耦合，为审视当下创新创业人才培养机制提供了新视角。探讨创新创业人才培养体系，对把握百年未有之大变局、实现高等教育内涵式发展、推动生产力发展意义重大。高校推进创新创业教育改革，应作为深化教育教学改革和提升质量的突破口贯穿人才培养全程。具体需以创新能力为核心重塑教育理念，以教学实践为依托共建培育基地，以专业融合为路径重构教学体系，以师资建设为支撑提升团队能力，更新评价体系并完善配套，共构人才培养机制。

张文静

一个人的心理健康状况和自身未来发展息息相关。高中生正接受着高质量教育，此时他们的心理健康，直接关系到往后人生走向。高中生物教材中，有不少内容能作为心理健康教育的素材。基于此，本文先分析了在高中生物教学中渗透心理健康教育的必要性，以及会碰到的难点。接着，结合教学实际，提出了一系列实用的渗透策略，希望能够对相关人员有所帮助。

刘晓彤

在商业环境对企业管理人才能力要求渐趋严苛的背景下，传统重理论轻实践的教学模式弊端尽显，情景模拟教学作为创新实践教学法应运而生。此教学法通过构建逼真场景，促使学生在模拟角色中处理实际问题，有效提升多方面能力。本研究阐述其定义、特点及在课程中的关键作用，依科学性、全面性等原则搭建涵盖知识掌握、技能提升、态度转变等维度的教学效果评估指标体系，并运用层次分析法确定权重。研究指出，情景模拟教学能显著提升学生实践能力，但也存在不足。基于此，提出优化情景设计、强化教师指导、完善评估反馈机制等策略以改进教学。展望未来，情景模拟教学应借教育技术与企业实践创新之力，在教学实践与研究领域持续探索，深化对学生核心能力培养机制的研究，加强跨学科融合，为企业管理教育提供更有力支撑。