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《文渊（高中版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-6288，国内统一连续出版物号CN：11-9276/G。出版周期：月刊。
期刊语种：中文
出版周期：月刊
联系电话：010-52668165 52668007 52665275
期刊信息：
主管单位：中国出版传媒股份有限公司
主办单位：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-6288
CN: 11-9276/G
本期： 2022年12期
邹丽艳
《文渊(高中版)》 2022年12期
本文的目的在于深入剖析数学教学中教材的作用与应用。首先，文章从高中数学校本教材的特征和作用出发，进行全面解析。接着，通过引入具体实例，探讨如何在实际教学中运用高中数学校本教材，以此为契机，提出相应的创新策略，希望借此发挥数学校本教材的优势，助力提高高中数学教学品质。
高倩
《文渊(高中版)》 2022年12期
在职高语文教学中，提高课堂效率至关重要。本文通过分析当前职高语文课堂的现状，指出建立和谐师生关系、明确教学目标、精准备课与充分预习、注重学生课堂参与等策略的有效性。同时，强调解决建立新课堂秩序、培养称职小组长及优化学习成果展示等重点问题的必要性。构建有效课堂不仅能提升学生的学习能力，还促进其全面发展，增强自信。因此，职高语文教师应致力于创新教学方法，营造良好教学氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，以提高课堂效率，为学生的全面发展奠定坚实基础。
王贞齐
《文渊(高中版)》 2022年12期
在职业中学学校的计算机教学过程中，老师们要坚持对新技术的掌握，对新东西的接纳，不断提升自己的能力，针对中等职业学校的学员，把握学员们的心态，激发他们的学习热情，在教学过程中，他们会总结自己的教学经验，完善自己的教学方法，运用现代化的教学方法来提升自己的教学质量，达到自己的教学目标。
张向向
《文渊(高中版)》 2022年12期
高中阶段培养学生核心素养是新课改的重要内容之一，能够影响高中生今后的学习和发展。因此，在高中历史学科教学中，历史教师就应当严谨落实新课程改革理念，以核心素养视域下的要求，落实高中历史学科教学模式的创新，为学生的发展、成长提供平台。这样能够深化高中生历史核心素养的养成，确保高中生对历史学科知识的整体掌握。基于此，本文就核心素养视域下高中历史教学模式的多元化展开探讨。
张露
《文渊(高中版)》 2022年12期
在当今社会，随着经济全球化和信息技术的快速发展，价值观多元化的趋势愈发明显。在这样的背景下，高职学生作为未来社会的重要力量，其社会主义核心价值观的培育显得尤为重要。积极心理学作为一门关注人类积极品质和力量的学科，为高职学生社会主义核心价值观的培育提供了新的视角和思路。
姜杰
《文渊(高中版)》 2022年12期
信息化教学是当前时代发展下一种全新的教学模式，以信息技术为核心对传统中职生物教学课堂进行全面创新改革，以有效应用信息技术，打造信息化教学课堂模式来推动生物教学的深化改革。通过对信息化教学在中职生物教学中的应用加以高度重视，以积极探究有效的应用途径来切实发挥信息化教学优势，凸显教学可视化的同时，提高教学水平，使其能有效培养学生学习兴趣，增强学生生物学习能力，达成教学目标实现学生核心素养的有效养成。
郭丽娟
《文渊(高中版)》 2022年12期
随着我国基础教育课程改革的不断深入，对人才培养的方式提出了全新的要求，即应当关注学生的全面发展。对于高中化学学科而言，该课程具有概念抽象、内涵深、联系广等特点，使得学生学起来很吃力。基于上述背景，教师可以将生活化教学法渗透到高中化学课堂教学活动当中，联系学生的生活实际，引导学生用生活化知识来理解和掌握化学知识，并有效培养学生的逻辑思维能力、实践应用能力等学科核心素养，从而发挥出化学学科的实用性功能，为学生未来的成长与发展打牢基础。
朱红婷
《文渊(高中版)》 2022年12期
模型建构在高中生物教学中是一种有力的教学方法，它鼓励学生通过观察、实验和思考来主动构建自己的模型或理论，从而深入理解生物学的概念和原理。通过模型建构，学生可以提高观察、实验和思维能力，培养科学思维和创造性思维，促进团队合作和沟通能力。
黄玉叶 覃效敏 刘炳君 覃君勇 覃加诚
《文渊(高中版)》 2022年12期
广西扶绥县域职业教育在服务地方经济社会发展中扮演着重要角色。通过分析扶绥县经济发展面临的主要瓶颈，文章探讨了职业教育如何更好地服务于地方经济社会的发展。扶绥县职业教育院校数量多、规模大，地方政府对职业教育的重视和支持显著，为地方产业发展提供了人才保障和技术服务。文章提出了优化职业教育课程与教学改革、提高教师队伍建设与管理等措施，以提升职业教育质量与效益，进一步促进县域经济和社会的全面发展。
舒琦 黎生良
《文渊(高中版)》 2022年12期
本文基于“两性一度”“金课”的高职院校思政培育路径进行探讨。本文首先介绍了两性一度和金课的相关概念与应用情况。然后探讨了当前思政教育中存在的问题，接着探讨了在高职院校思政培育中应用“两性一度”“金课”的意义和作用。最后详细分析了高职院校实施“两性一度”“金课”的途径，包括优化课程设置与教学方法创新、强调学生自治与社会参与、建立师生互动平台以及强化跨学科合作。通过研究发现，在高职院校思政培育中采用“两性一度”“金课”可以提高思政教育的有效性和针对性，培养学生的综合素质和社会责任感。
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