构建初中数学学科“三个课堂”的有效实施策略研究

杨新海

《文渊(中学版)》 2022年12期

陕西省宝鸡市店子街中学

在我国信息化教育背景之下，为了可以有效促进初中数学教学有效性的提升，特别进行“三个课堂”的构建和应用。不但能够有效进行教育资源的整合，同时也能够利用网络技术来实现对学生相关素养的培育，具有十分有效的教学作用。本文首先针对三个课堂的概念进行阐述，然后分析构建初中数学“三个课堂”策略，分别从课前预习、课堂导入、课堂呈现、课堂练习、课堂总结、教学效果这几个课堂具体环节陈述。旨在通过有效融合“三个课堂”，促进学校教育高质量发展。

三个课堂；专递课堂；名师课堂；名校课堂