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《文渊（小学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-6261，国内统一连续出版物号CN：11-9274/G。出版周期：月刊。
期刊语种：中文
出版周期：月刊
联系电话：010-52668165 52668007 52665275
期刊信息：
主管单位：中国出版传媒股份有限公司
主办单位：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-6261
CN: 11-9274/G
本期： 2025年07期
黄娟娟
《文渊(小学版)》 2025年07期
随着信息技术的蓬勃发展，多媒体信息技术已经被应用于教育领域的方方面面，并得到了越来越广泛的普及应用。在小学班级管理工作中引入多媒体信息技术，能够进一步丰富班级管理手段，切实提升管理效率。本文深入探讨了多媒体信息技术在小学班级管理中的应用意义及其存在的问题，并从选择合适的多媒体工具、优化课堂管理、增强学生参与性、推进家校合作等方面地提出了应用策略。旨在提高小学班级管理的效率和质量，促进学生全面发展。
宋琪琪
《文渊(小学版)》 2025年07期
幼儿的动手能力对于其全面发展具有关键性的影响，是支持其认知发展的重要手段。本研究探讨了如何通过激发幼儿的动手能力来促进其学习能力的发展。首先，阐述了动手能力在幼儿学习中的重要作用以及改进动手能力对提高幼儿学习效果的关键地位。随后，本研究通过对各种不同的动手教学策略的探究和实践，针对其优点和局限进行深入分析。研究结果显示，有效利用动手教学策略，可以显著提升幼儿的学习效果，且改善幼儿的动手能力还可以提高其对知识的理解力和综合应用能力。本研究最后以具体的教学实践案例，证实了动手能力在激发幼儿学习兴趣、针对性开展学习活动以及提高学习效果等方面的重要作用，为幼儿教育领域提供了新的研究视角和教学实践参考。
秦东
《文渊(小学版)》 2025年07期
小学科学教学旨在激发学生对自然世界的好奇心，引导他们用观察、实验、思考等方式获取科学知识，培养科学探究能力。在家校合作的大背景下，学校和家庭可以形成强大的教育合力，共同助力学生科学素养的提升。但在实际教学过程中，家校之间往往存在沟通不畅、合作形式单一等问题，影响了科学教学效果的进一步提升。如何打破这些障碍，构建高效的家校合作模式，优化小学科学教学，是摆在教育工作者面前亟待解决的问题。
张丁丁
《文渊(小学版)》 2025年07期
随着教育理念的不断创新，幼儿园课程体系的多元化与特色化成为了当前教育发展的趋势之一。打造趣味十足的多元特色课程体系，不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能帮助他们在不同领域得到全面的发展。本文探讨了幼儿园如何设计和实施多元特色课程体系，结合游戏、艺术、语言、体育等多个领域，形成具有创意和互动性的课程内容，促进孩子们的全面发展。文章还分析了如何通过课程的整合与跨学科的结合，使幼儿在愉快的学习氛围中获得成长，并为家长和教育工作者提供了有益的课程设计与实践经验。
仓穷
《文渊(小学版)》 2025年07期
在农村小学的教育体系当中，学困生群体的存在是相当显著的，属于不容忽视的重要问题。这些学生在学业推进的过程中困难重重，基础知识极为薄弱，学习方法也有所欠缺，进而使得成绩长时间处于较为落后的状态。同时，他们在心理方面同样遭受着诸多挑战带来的冲击。自卑心理始终如影随形，因为学业表现不佳常常遭受批评，所以会出现自我否定的情况；焦虑情绪也时刻萦绕在心头，担心会辜负老师的期望。班主任身为班级管理的核心人员，承担着塑造学生心灵的重要职责，做好学困生的心理辅导相关工作，对于他们突破所面临的困境、达成身心全面发展而言意义重大。对此，本文针对农村小学学困生的心理特点、农村小学学困生心理问题的成因、农村小学班主任做好学困生心理辅导工作的策略进行研究。
陈河为
《文渊(小学版)》 2025年07期
在信息技术快速发展的背景下，数字化转型已成为教育改革的重要方向。小学数学教学对教师的技术素养提出了更高要求，但当前部分教师教学观念陈旧，技术应用意识较为薄弱，信息化教学能力参差不齐，影响了数字化教学的有效实施。加强教师技术培训，有助于更新教学观念，提升教学效率，并促进学生数学核心素养的培养。通过强化观念引导、提升技能实操能力、构建社群协作圈、优化考核评价体系，可助力教师数字化教学能力的全面提升，实现可持续发展。
肖慧1 孟子盈2
《文渊(小学版)》 2025年07期
“双减”政策的实施，旨在减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。本文中，笔者对“双减”背景下小学家长焦虑变化新趋势及应对策略充分探讨，只有家校社深层次合作，践行“双减”，形成教育合力，才能有效缓解家长焦虑，构建良好教育生态。
林虹
《文渊(小学版)》 2025年07期
本文探索现代信息技术支持下幼儿园美育创新路径，并以客家非遗艺术游戏化课程实践为例进行分析。现代信息技术应用于幼儿园美育意义重大，能点燃幼儿学习热情、提升审美鉴赏水平，扩展创作疆域、培养创新习惯，还能整合教育资源、增进教师专业修养。在创新路径上，可利用信息技术创设客家非遗艺术情境，激发幼儿美育兴趣；运用信息技术丰富课程内容，拓宽幼儿美育视野；借助信息技术强化家园共育，深化幼儿美育体验；依托信息技术评估幼儿美育成果，优化游戏化课程设计，全面提升幼儿园美育质量。
谭静
《文渊(小学版)》 2025年07期
在小学教育阶段，中高年级学生正处于身心快速发展的关键时期，他们开始展现出更强的自我意识和独立思考能力。班级自主管理并非简单地将管理任务下放给学生，而是在教师引导下，让学生自我组织、自我约束、自我服务等方式，积极主动地参与到班级事务的决策与执行中，有助于培养学生的责任感和集体荣誉感，还能锻炼他们的沟通能力、组织能力和问题解决能力。
郭环
《文渊(小学版)》 2025年07期
在新课标背景下，小学信息科技教师应当尝试优化并改进教学模式，需参照核心素养指标，合理规划教学内容；同时也应当开展仿真虚拟实验，强化对学生的实践指导；并引进过程性反馈、过程性指导，帮助学生在学习期间持续提升自身的学科能力和素质。本文对新课标背景下小学信息科技课堂优化教学策略进行分析探讨。
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