文渊(小学版)

戈梦婷

幼儿语言能力的发展对于幼儿整体成长和学习至关重要，在幼儿园学前教育阶段，语言能力的培养尤为重要，因为这是孩子们建立起有效沟通、表达自我和理解他人的基础。本文旨在探讨幼儿园学前教育在提升幼儿语言能力中的作用，并深入剖析其实施策略。幼儿语言能力对整体发展的重要性不容忽视，语言能力是幼儿认知、感知和情感发展的基石，与他们的思维、记忆、学习和问题解决能力密切相关。而幼儿园学前教育作为幼儿语言发展的关键时期，对于提供优质的语言环境和学习机会具有特殊意义。

张蕾

本文主要探讨了小学高年级语文教学中的“单元整体”教学策略。通过研究，梳理了相关理论框架，明确了“单元整体”教学的概念与特点。其次通过实地观察和教学实践，深入分析了该教学策略在实际应用中的效果与问题，并提出了相应的改进建议。研究发现，“单元整体”教学有助于促进学生语文素养的全面提升，但也存在一些需要解决的问题。最后，总结了“单元整体”教学的启示和对未来教学改革的建议，为提升小学高年级语文教学质量提供了理论支持和实践参考。

王秋菊

“随着国家经济的逐渐发展，二胎全面放开，随之而来的便是产生的家庭变化与大孩的心理变化，多胎政策背景下老大”心理健康教育已成为社会各界人士的重点关注话题。心理健康教育是重点的教育课题之一，在教育体系中占据的地位不容忽视，能够为人的茁壮成长与人格完善提供强大的保障。在新时代教育背景下开展心理健康教育各项工作的过程中，学校、家庭与社会三方教育主体应做到齐心协力，通力合作，采取多种针对性较强的措施解决“老大”的突出心理健康问题，为其身心健康成长与综合素质的提升提供强大的保障，以此落实素质教育理念的要求。本文将研究多胎政策背景下“老大”心理健康教育的有效策略。

熊莲君

随着我国经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，对婴幼儿托育服务和管理的需求日益增长。而在高职院校的婴幼儿托育服务与管理专业中，培养专业人才已成为一项重要任务。在产教融合的背景下，高职院校需要重新审视和调整婴幼儿托育服务与管理专业的人才培养模式。通过对高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养模式的分析，我们可以深入了解这一专业的发展现状和面临的挑战。同时，也可以为高职院校和相关教育机构提供借鉴和参考，以促进婴幼儿托育服务与管理专业人才培养模式的优化和创新，适应社会对专业人才的需求，推动我国婴幼儿教育事业的可持续发展。

陈华夏

随着新课标的推行，小升初语文教学衔接问题逐渐引起了广泛的关注。作为学生生涯的重要转折点，小升初对于学生的知识储备、学习方法、心理状态等方面都提出了新的挑战。而语文教学作为基础学科之一，其衔接问题更是对学生未来的学习产生深远的影响。小升初阶段作为学生知识储备、学习习惯养成和情感态度形成的关键时期，其衔接问题尤为重要。然而，当前小升初语文教学衔接中存在诸多问题，如教学内容的不匹配、教学方法的差异以及学生心理的不适应等。基于此，本文以新课改为背景，探讨小升初语文教学衔接问题的现状、原因及应对策略，以期为解决这一问题提供有益的参考。

梅琳

综合实践活动是小学教育的基础性内容。在综合实践活动中整合了大量内容，包括信息技术教育、劳动教育、德育教育、心理健康教育等，是保障学生综合全面成长的基础和前提。目前，在课程改革素质教育背景下，针对小学综合实践活动开展提出了很多新的要求。在教育活动实践中，需要认识到我国是一个统一的多民族国家，有着悠久的发展历史。因此，这就需要做好综合实践活动中民族团结教育的渗透，培养学生的民族团结精神和意志，建立学生的正确认知、思维和价值观念，促进学生的更好成长。

曾娜

在教育改革的时代背景下，学前教育领域展现出新思想及内容，本土特色文化资源在不断渗透到幼儿园课程中，本土文化资源的注入使幼儿园活动获得新的生机，为园本课程开发与实施提供素材。随着我园《基于本土文化资源的“湘印”园本课程的实践研究》的园本课程的初步实践，在此过程中笔者发现一些问题，笔者认为在我园园本课程实施中教师应注意以下三个关键点——切入点、生长点、升华点。本文从这三个关键点着手，简要分析幼儿园利用本土文化资源实施园本课程中应注意的关键点。

刘传姗

当前教育领域正在积极探索更加贴近学生生活、更具吸引力的教学方法，情境教学法作为一种有效的教学策略，已经在小学语文教学中得到广泛应用。本文首先概述了情境教学理论的基本原则和生活化教学的核心概念，着重探讨了基于情境教学的小学语文生活化教学实践，旨在为小学语文教师提供实践指导，为教育研究者提供新的研究视角。

迟佳鸣

本文旨在探讨安吉游戏中幼儿自主性的培养与实践。安吉游戏作为一种新兴的教育模式，为幼儿提供了一个自主探索、自由发挥的空间。通过文献综述，深入了解了幼儿自主性的培养理论与实践，以及安吉游戏在其中的作用。研究结果表明，安吉游戏能有效促进幼儿自主性的发展，为幼儿的全面发展奠定基础。同时，教师在培养幼儿自主性中起到了关键的支持作用。本研究对于教育实践具有重要的指导意义，并为未来研究提供了新的视角。

许进军

随着我国教育事业的蓬勃发展，小学教育阶段的需求也在与时俱进，对于小学语文学习的要求也随之提升，需要以核心素养的背景下开展教学。文章主要在此背景下对小学语文跨学科学习实践进行套索分析，探讨了教师在设计跨学科学习活动时需关注的关键因素，包括任务设计、资源整合、评估策略等等。以此来构建一个有机的语文学习体系，为培养小学生的综合素养奠定一个坚实的基础。