文渊(中学版)

袁雪峰

在信息时代，教育信息化是教育现代化的有力保障，信息技术是教育改革的重要组成部分。“微课堂”和“翻转课堂”相结合，能使“信息技术”在教学中起到更大的促进作用，加强学生和学生之间的交流，提高教学效率。在中学数学教学过程中，教师要主动运用“翻转”的教学方法，精心组织好“抓住关键”、“难点”的课程，以达到提升学习学习的“自主性”，激发发生的“求知欲”，提升“学习效果”。

边桂翠

作为语文教学的重要部分，习作教学关系着学生语文核心素养的发展。小学语文教师应以语文素养培养为目标导向，着力打造高效的语文习作课堂。但在实际习作教学中，由于小学生缺乏生活阅历，课外阅读量不足，写作素材积累量不够，且较难做到灵活运用素材，在写作时常会出现内容空洞、生搬硬套的问题。为此，教师应引导学生关注现实生活，从生活中积累写作素材，并进行个性化的感悟与思考，能够灵活运用素材展开创作。文章探讨了小学语文习作教学中生活素材的运用意义及策略，旨在以贴合学生认知特点的习作教学方法发展其语文思维，切实提高学生的写作水平。

叶文婕

修辞教学长时间以来一直都是语文教学核心素养构成，而且对学生口语交际、写作、阅读等能力提升也有着良好的促进作用，可是分析高中语文宋词教学现状，却发现教师对于宋词修辞教学还尚未形成有效认知，宋词修辞教学存在不少的问题，而为了改善这一现象，本文则对高中语文宋词修辞教学内容及策略展开了探究，希望借此来有效取得良好的教学效果。

梁娟娟

小学语文课程与教学是高等师院校小学教育专业及语文教育专业的核心课程，传授教育技能的同时，也承载着他们语文教育观、教学观和教师观的任务，探索思政教育与课程专业知识的有效融合势在必行。本文基于小学语文课程与教学论的学科特点，结合实践教学，重点阐释了课程思政融入的路径。以培养师德高尚、业务精良的小学语文教师为原则，以课程内容为载体，引入典型案例，通过社会实践助力，改进完善课程评价体系，借助线上线下平台，实现知识传授和价值引领双向协同。

贾莉

随着素质教育理念在各个阶段教育教学过程中的不断深化，越来越多新颖的教学方法出现在了课堂教学中。新课改理念的不断落地，将学生在学习中的主体地位进行了更加明确的规定，教师在教学活动设计中的出发点和落脚点要始终围绕学生成长的全面性目标。小学阶段作为学生成长进步过程中非常关键的基础夯实阶段，对于学生成长的意义是不开替代的。数学学科做为学生基础知识面拓展以及抽象性思维启发的重要学科，在小学阶段教学活动的开展中占据了非常重要的作用。在创新教育理念的指导下，为了进一步的降低小学数学课堂教学的难度，游戏化教学模式应运而生，借助其鲜活生动的知识呈现形式，有效的点燃学生对于数学世界的探究欲望。本文以此为切入点进行了深入的探究与分析。

刘海英

健康情绪对于幼儿的身心发展有着重要的作用。在对幼儿进行心理健康教育的同时，父母也应对其进行积极的关注。学校和家庭之间的合作，使其形成一个和谐的家园，在孩子的成长过程中，科学地引导他们成为情绪的主人，形成健康、乐观的人格，从而为孩子的健康成长打下良好的心理基础

杨文艳

随着我国教育改革进程的不断深化，义务教育阶段的教学形式和目标都发生了非常大的变化。对于学生成长的教育目标，不再单纯的是考试成绩的提高，而是更加注重学生思维能力的发展以及知识的实际应用。数学知识与生活实际之间的联系是有目共睹的，但是数学知识本身的抽象性以及知识内涵的深入性，对于义务教育阶段的学生来说，学习难度也是非常明显的。初中阶段作为学生抽象思维形成与发展的关键时期，数学学科教学有效性的提高至关重要，不仅关系到学生抽象思维的形成，更与学生知识学习的实效性认知有着密切的联系。在新教育理念的指导下，初中数学课堂教学中开展的有效设问教学模式，将学生主体的作用发挥的淋漓尽致。在问题的有效设置下，引导学生积极的进行数学知识的探究，强化学生的数学素养。本文从有效设问的意义入手，总结了其开展的基本原则，并结合实际探讨了初中数学课堂上有效设问开展的具体策略。

马正辉

随着我国教育事业的发展，以落实立德树人根本任务为目标的素质教育工作取得了一定的成果。由于社会也在不断发展进步，为使教育事业改革紧跟社会发展需求，教育工作者应坚持立德树人理念，持续完善优化教育教学方法。新课程背景下，德育已成为学科教学的重点内容，小学阶段是学生心智发展、习惯养成的重要阶段，德育的开展对学生今后的成长发展有着积极意义。因此，在小学语文教学中，教师应深入挖掘学科中的德育素材，精准把握德育的渗透点，在发展学生语文核心素养的同时，引导其形成正确的思想价值观念，养成良好的学习及生活习惯。

郑媛媛

随着我国的国际地位不断升高，中国文化也逐渐地走出国门。越来越多的外国友人开始了解中国文化并且对中国文化感兴趣，这促进了中西方文化之间的友好交流。但是由于汉英语言之间存在着差异，在进行汉英转换的过程中难免会产生中式英语的现象，不仅会造成读者的理解障碍，源语文本的涵义也没有得到完整、忠实地传达，这阻碍了中西方文化的交流。本文针对在汉英翻译的两个层面：词汇层面和句法层面中产生的中式英语现象提出应对策略，从而促使产出的译文更准确、更具有可读性。

崔晓宇

减轻学生繁重的作业负担是减轻学生压力的必要手段，改进作业的设计和安排已成为教师的当务之急。如何发挥作业的作用，优化作业的功能，提升英语作业的质量，保证作业的有效性，增加作业的趣味性和创新性，对教师来说是很有价值的。在此基础上，本篇文章分析了双减法对初中英语作业的影响，研究了初中英语作业设计现状，探讨了根据双减政策的初中英语任务“减负增效”的方向、原则以及方案，以供教育工作者参考。