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《文渊（小学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-6261，国内统一连续出版物号CN：11-9274/G。出版周期：月刊。
期刊语种：中文
出版周期：月刊
联系电话：010-52668165 52668007 52665275
期刊信息：
主管单位：中国出版传媒股份有限公司
主办单位：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-6261
CN: 11-9274/G
本期： 2025年06期
朱凌欣
《文渊(小学版)》 2025年06期
在信息技术不断革新以及教育理念持续更新的背景之下，在小学阶段的教学过程中，信息技术与学科教学的融合已逐渐成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键途径。教学评一致性作为现代教育教学的核心理念，要求教师在教学过程中能够真正做到教学目标、教学过程以及教学评价的紧密结合以及相互贯通，通过有效的教学过程来实施预期的目标，并通过科学的评价机制准确衡量教学效果，所以说，这一教育理念的贯彻在小学信息技术与学科教学融合的过程中存在至关重要的作用以及意义。本文将围绕教学评一致性的视角，深入分析并探究信息技术教学与学科教学融合的含义与目标、融合的原则以及融合的具体策略，旨在为教育工作者提供有益的参考和借鉴，适应信息时代对于教育的新要求。
庞婷婷
《文渊(小学版)》 2025年06期
学生作为科学学习过程中的主体，深入反映出小学科学教育对于培养学生科学素养所带来的重大意义。而探究式学习模式作为提升教学质量的关键，则同样要引起教学重视，并通过积极引入人工智能辅助，持续创新小学科学探究学习模式。对此，本文将以人工智能辅助小学科学探究学习的必要性为切入点，深入分析小学科学探究式学习模式中所存在的问题，并有效提出其创新策略，意在不断培养学生的科学探究能力与创新思维。
熊焰
《文渊(小学版)》 2025年06期
科技兴国——我国迎来一个新的时代，带领我们走向AI智能的多元空间，科技改变生活，让人们提高生活质量，改变思维模式，迎来新一轮的挑战。教育教学在AI时代的背景下与时俱进，小学信息技术教学更应贴近社会发展的路径，让学生们能够在课堂里接触丰富的知识，拓宽学生的知识视野和多元思维，为学生们构建一个多元、创新、科技的信息技术课堂，帮助学生搭建完整的知识体系，创设多元化教学情境，强化学生科技思维、数字化理念，激发学生对科技、知识的探究欲望，培养学生探索精神和创新能力，有效促进学生科学素养全面发展。
张欣
《文渊(小学版)》 2025年06期
本文探讨了生活化教学在小学家乡课程中的应用。通过文献分析和实地调研，研究了生活化教学的理论基础及其在家乡课程中的重要性。文章详细阐述了生活化教学在小学家乡课程中的实施现状，包括具体应用方式、典型案例分析以及面临的挑战。针对存在的问题，提出了优化教学内容、创新教学方法、加强教师培训和构建评价体系等策略。研究结果表明，生活化教学能够有效提高家乡课程的教学效果，增强学生的学习兴趣和家乡认同感。本文的研究对于推动小学家乡课程教学改革具有重要的理论和实践意义。
黄静群
《文渊(小学版)》 2025年06期
在教育改革不断深化背景下，教师专业发展备受关注，而政治素养在小学教师的专业发展中起着不可忽视的作用。现代教育政策不断强调教育教学要与国家发展需求相契合，小学教师作为教育的直接实施者，其政治素养影响着职业理想、教学质量、师德师风和教育发展等多个方面。因此，探究小学教师政治素养对教师专业发展的影响及提升策略具有重要意义。
李慧
《文渊(小学版)》 2025年06期
幼小衔接是儿童成长的关键阶段，家校合作共育的质量直接影响儿童适应能力与发展水平。本文通过分析当前家校合作存在的现实问题，从构建协同机制、创新合作形式、优化资源整合三个维度提出解决策略，强调通过双向互动、活动载体设计、角色分工明确等具体方法提升合作效能。研究表明，建立常态化沟通机制、设计实践性共育活动、强化责任分工是推动家校协同育人的有效路径，可为幼小衔接工作提供实践参考。
严嘉怡
《文渊(小学版)》 2025年06期
本文围绕信息化教学工具在小学教育的应用与师范学生所需技能展开探讨。率先阐述师范学生应用此类工具需具备扎实知识储备、熟练操作能力及教学设计融合能力。随后分析信息化教学工具于小学各学科教学、课堂管理方面的具体应用。重点提出通过优化师范教育课程体系、开展多元实践训练、强化师资队伍建设及营造优质信息化学习环境等策略，助力师范学生达到信息化教学工具应用要求，从而提升小学教育质量。
韦芳
《文渊(小学版)》 2025年06期
为促进学前教育均衡发展，充分发挥学前教育呵护幼儿健康成长的作用，本文简要分析了城乡结对互助模式对促进学前教育均衡发展的作用，根据城乡结对互助模式的特点，制定了学前教育中开展教学活动的策略。城乡结对互助模式能将先进的教学技术、成熟的教学经验和丰富的教学资源融入农村幼儿园，能创新农村幼儿园的教育教学模式，缩小城乡幼儿园在教育水平上的差距，有利于促进学前教育均衡发展，以更高水平的学前教育帮助幼儿打好基础。
利畅 娄新存 蔡蕊 李圣阳
《文渊(小学版)》 2025年06期
在少子化浪潮冲击下，农村小学面临生源锐减困境，办学模式转型迫在眉睫。本文从教育公平视角出发，深入剖析小班小校办学模式在农村小学的研究探索，阐述其契合教育公平中资源均衡分配、个性化教育等理念，通过文献综述与案例分析，本研究不仅丰富了教育公平与农村小学教育的理论体系，还为农村小学的转型与重构提供了新的思路与实践路径，助力乡村教育振兴与教育公平的实现。
邵芳
《文渊(小学版)》 2025年06期
数智化评价工具通过数据驱动的方式，为提升幼儿园课程质量提供了创新路径。这类工具能够精准捕捉幼儿学习与发展过程中的关键信息，支持教师制定科学的教学决策，并实时调整教学策略以满足个性化需求。数智化平台促进了家园共育的有效沟通，增强了家长对教育活动的理解与参与度。这些技术不仅优化了课程实施效果，还改善了教育资源配置，推动幼儿教育向智能化、个性化的方向发展，为孩子们创造了更加公平且富有成效的学习环境。此研究强调了数智化评价工具在现代幼儿教育中的重要应用价值。
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