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《文渊（小学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-6261，国内统一连续出版物号CN：11-9274/G。出版周期：月刊。
期刊语种：中文
出版周期：月刊
联系电话：010-52668165 52668007 52665275
期刊信息：
主管单位：中国出版传媒股份有限公司
主办单位：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-6261
CN: 11-9274/G
本期： 2021年07期
孙玉波
《文渊(小学版)》 2021年07期
以武术教育为载体的大学生民族精神培育，就是要求在学校内培养大学生的武术观。中国武术是中华民族社会发展的精神载体，承载着我国众多传统文化的精粹，中国民族传统文化性是武术的灵魂。显然，在以武术教学为载体的大学生对民族文化精神培育的策略研究以及充满民族文化竞争的全球格局中，单纯地将拳术当作一个体育项目来理解是远远不够的。必须将对武术的理解提高到人文的历史高度，全面阐述它所存在的人文含义、文学魅力和人文价值，武术不但能够健体、防身，还能够修身养性、健全人性，对我们的社会文化发展有重要的作用。
黄菊 刘长山 邓荣
《文渊(小学版)》 2021年07期
本文针对当前高校基层党建工作的现状，分析高校基层党建工作信息化建设中面临的问题，利用大数据技术对海量数据的处理、分析和预测能力，对党员学习教育、党员管理、党员服务的海量数据进行大数据分析，探索基层党建创新工作路径，从党员的自身发展、智能学习等视角实现高校基层党建工作的精准化、高效化管理，为党建工作提质增效。
徐天舒
《文渊(小学版)》 2021年07期
创新创业教育在社会之中受到的关注较为广泛，创新创业与职业教育、学术教育并成为“三本护照”。同时，现代运输业的不断发展，使得交通运输专业教育的地位逐渐提升，社会之中需要受到专业教育的高素质技能型人才。本文主要充分结合当下交通运输专业创新创业教育现状，探究如何对实践教学进行改革，主要目的在于培养交通运输专业人才，并深入推进创新创业教育。
王友良
《文渊(小学版)》 2021年07期
目的：探究学生社会支持、心理弹性水平之间的关系。方法：采用随机取样的方法抽取在校大学生共520人进行社会支持评定量表（SRSS）、心理弹性量表（CD-RISC）的施测。结论：社会支持与心理弹性呈显著正相关
盛洪飞
《文渊(小学版)》 2021年07期
网络技术的产生与发展，大大拓展了青年学习、交流的途径与领域，冲击着他们的价值观，同时给高校的思政育人工作带来巨大挑战。如何快速适应环境变化，充分享受网络技术的红利，是高校亟须要面对的情况。本文通过对互联网时代高校网络思政教育面临的挑战、存在的问题及改进措施进行分析探索，为网络思政工作提供可行的工作思路。
谭江红
《文渊(小学版)》 2021年07期
随着现代人类对中国传统文化内涵认识的不断加深，中国传统文化日益广泛成为现代设计艺术领域的热点。特别是在高校运用平面设计课程教学中，提高平面设计教学在高校的影响力，需要不断改革和更新教学方法和内容，必须充分融入中国我国传统教学文化的设计元素。本文对当前我国高校运用传统教学文化设计元素与教学布局整体设计教学课程的有效融合问题进行理论分析和实践检验，为全国高校设计课程提供更有意义的指导。在此基础上，通过分析中国传统文化元素与高校平面设计教学的融合，为高校平面设计教学提供借鉴。
韩亮
《文渊(小学版)》 2021年07期
随着当前就业形势不断变化，就业已成为高校学生工作中的重点工作，关系着学生的未来发展。作为高校辅导员，要切实认识到就业不仅是一个毕业生的事，更是关乎一个家庭稳定乃至社会和谐的大事，要深入了解大学生的就业现状，采取一系列有效举措，提升学生就业竞争力，做到推动学生又好又快高质量就业。
朱江华
《文渊(小学版)》 2021年07期
当前，随着新冠肺炎疫情长期持续、百年变局深刻发展，大学生意识形态教育将面临认同程度提升、传播形式隐形化、传播内容多样化新变化，对大学生意识形态教育提出了新的要求。高校应当从加强当对意识形态工作的全面领导，筑牢马克思主义意识形态话语权两方面积极进行应对，以确保高校立德树人根本任务的完成。
李川
《文渊(小学版)》 2021年07期
创新型人才的培育可以使高校计算机专业的教学工作得到有效改良。因此，对高校计算机专业创新型人才培养存在的问题进行总结分析，并结合高校的实际情况，制定提高创新型人才培育质量的具体策略，是很多高校计算机专业教学工作者重点关注的问题。
王丽静
《文渊(小学版)》 2021年07期
新农科建对涉农专业人才培养提出了更高的要求，聚焦大学生社会实践育人方面，以青岛农业大学植物保护专业近三年开展大学生社会实践的调研为基础，探讨大学生社会实践育人的机制。研究认为新农科建设对涉农专业大学生社会实践提出了新要求：是专业知识学习的必然要求，提高综合能力水平的基本要求，提升知农爱农情怀的题中之义。研究从“专业化”方向、“项目化”运作、“自主化”发展、“标准化”评比为切入点，探讨了涉农专业社会实践育人的有效路径。
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