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《文渊（中学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-627X，国内统一连续出版物号CN：11-9275/G。出版周期：月刊。
期刊语种：中文
出版周期：月刊
联系电话：010-52668165 52668007 52665275
期刊信息：
主管单位：中国出版传媒股份有限公司
主办单位：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-627X
CN: 11-9275/G
本期： 2023年11期
彭彩云
《文渊(中学版)》 2023年11期
作文，是对学生的综合运用能力的考验，更是对学生思想品德、审美情趣、文化修养的考量。可以说，作文教学是语文教学中的重中之重，也是语文教师应高度重视并认真对待的教学内容。然而，在实际教学中，教师往往把作文当成了提高学生写作能力的“灵丹妙药”，学生写得好就让他们多写点，学生写得不好就让他们不写。长此以往，学生写作积极性便会逐渐丧失，甚至出现“讨厌作文”的现象。
怀雨琦
《文渊(中学版)》 2023年11期
语言课程是建立在中华文化和历史之上的基础学科，其充满了艺术气息和深厚的情感。此时初中生正处于形成独立人格的关键时期，需要积极的思想和情感指导来树立正确的“三观”。而情感教育可以引起学生的共情能力，提升学生的审美意识。因此，教师必须恰当地引领学生，将情感教育整合进课堂，以促进学生的整体成长。本文首先提出了情感教育的意义，随后运用三点分析了初中语文教学过程中情感教育的作用，最后提出了具体的运用措施，旨在为相关教育工作者提供参考，全面提升学生的综合素养。
刘文菁
《文渊(中学版)》 2023年11期
高中语文学习任务群实施问题与教学策略研究是当前教育领域的一个重要课题。随着教育理念的不断更新和高中教育改革的深入推进，如何有效实施高中语文学习任务群，成了摆在语文教师面前的共同挑战。在这样一个背景下，对实施问题的深入研究和教学策略的科学探讨，将有助于提升高中语文教学的质量和效果。基于此，以下对高中语文学习任务群实施问题与教学策略进行了探讨，以供参考。
杨婉琳 张翔
《文渊(中学版)》 2023年11期
本文旨在探索高职院校辅导员如何有效融合思政教育与心理健康教育，以促进学生全面发展。通过构建理论框架与文献回顾，本文深入分析了思政教育与心理健康教育的现状和互补性，进而提出了具体的实践探索策略。辅导员在思政教育中融入心理健康元素，通过创新教学方法和整合教育资源，可以有效提高教育的吸引力和实效性。同时，通过实践探索，探讨了融合教育的实施难点及解决方案，提出了“情境式”和“反思式”学习模式等创新教育模式。思政教育与心理健康教育的有效结合对于培养学生的社会责任感、心理素质和全面发展具有重要意义。
杨晓丽 1 李梦楠 2
《文渊(中学版)》 2023年11期
在全球化和数字化的教育背景下，研究旨在探讨初中英语“金课”中有效提问标准的构建。通过文献综述、实地教学观察和专家访谈，我们试图提出适用于“金课”的提问标准。研究结果有望为提高初中英语课堂教学质量、促进学生批判性思维和语言运用能力提供实际指导。
陈怡
《文渊(中学版)》 2023年11期
本文旨在探讨中职音乐教育中实施综合素质教育的策略与实践。通过深入分析中职音乐教育的特点，结合综合素质教育的理念，文章提出了在中职音乐教学中融入多元文化教育、创新能力培养、以及跨学科学习等策略。同时，文章还结合具体的教学实践案例，展示了如何有效地在中职音乐课堂上实施这些策略，以提高学生的综合素质。
杨哲
《文渊(中学版)》 2023年11期
互联网的飞速发展，不仅改变了人们的生活方式，也对社会产生了深远的影响。在这个网络时代，一种崭新的社会现象逐渐崛起，引起了广泛的关注，那就是网红文化。网红文化以其独特的魅力和传播方式，已经成为当代社会关注的焦点。其中，大学生作为网络的主力军，深受网红文化的影响。因此，教师应该认识网红文化对大学生价值观所起到的影响，并采用有效对策引领学生树立正确的价值观。对此，本文对网红文化对新时代大学生价值观影响及教育策略展开探索，以供参考。
周春侠
《文渊(中学版)》 2023年11期
在新课标不断推进和实施的背景下，小学语文教师在课堂教学过程中需锐意革新，为课堂教学增加一些创新元素，提高小学语文课堂教学的有效性。从当前的小学语文教学实践来看，当前的小学语文教学依然存在着不少的问题。很多教师在教学过程中还没有摆脱传统教学模式的弊端。为了更好的贯彻小学语文新课程改革的理念，教师在教学过程中需要改进教学方法，做好对学生的引导。在教学方法和教学模式上，要大胆创新，重视对学生学习兴趣的激发，提高学生学习的主动性。本文就针对新课标下小学语文课堂教学的创新展开分析和讨论。
沈爱明
《文渊(中学版)》 2023年11期
新课标明确提出初中历史教学要基于核心素养的培养，这对教学作业设计提出了更高要求，需基于历史教学知识巩固和拓展、核心素养培养等多元化目标，以及大单元教学内容、课程体系内容、学生个体情况和兴趣等的考虑，创新作业设计形式。本文将围绕现阶段初中历史作业设计中存在的问题简要论述，就核心素养下初中历史大单元教学作业设计提出对策和建议，希望对初中历史教学作业设计优化及教学质量提高、核心素养培养有所参考。
罗洁滢
《文渊(中学版)》 2023年11期
基于《建筑工程测量》课程开展课程思政融入教学的探索和实践，深度挖掘课程所蕴含的思政元素和所承载的思政育人功能，对课程进行教学设计，将思政元素融入专业课程﹐同时依托“互联网+”信息技术，开展以学生为中心的混合式教学活动，在课前探索、课中参与、课后反思三个教学环节中将思政元素贯穿始终，以“润物细无声”的方式实现学生知识、能力、素质三大目标的有机结合与统一。以水准测量原理和基本方法为例，从课程目标、课程内容、学生特点出发，进行“课程思政”教学实践，实现了专业课程与思政元素的有机融合。
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