简谈小学高年级写作教学现状及优化策略

郭芊杏

《文渊(中学版)》 2021年03期

湖南省衡阳市蒸湘区雅宸学校 湖南 衡阳 421219

优秀的作品都带有作者强烈的个人情感和独特的写作思维,所以只有极具个性的作品才可称之为经典.但在当前小学作文教学中,教师的教学方式却在逐渐抹杀学生的学习个性,学生按照教师的要求,采用模块化模板化的写作方式来创作文学作品.这样的教学模式不利于学生的发展,也不利于学生个性化思维的展现.本文将简述小学高年级写作教学现状及优化策略,希望可为小学高年级作文教学提供新颖的教学意见,供语文教师参考.

小学语文;教学现状;优化策略