让快乐成为主旋律——浅谈小学低年级趣味识字教学

解梦娇

《文渊(中学版)》 2020年12期

广东实验中学荔湾学校小学部 广东 广州 510000

语言是一个民族得以长久发展的根基所在,中华文化博大精深,汉语更是学生在日常学习过程中最常接触到的文化知识,只不过,低年级的学生由于自身的思维发育还不够健全,并且极易受到情绪上的影响,导致在进行识字学习的过程中很难顺利进行下去.正因如此,小学在进行低年级识字教学的过程中,应当将快乐作为教学的主旋律,以此来提升整个教学过程的趣味性,从而来满足我国社会对学生语文学习的要求.

低年级;识字教学;趣味教学