基于输出假设理论的读后续写培养高中生批判性思维能力

周艺英

《文渊(中学版)》 2020年12期

广东省清远市佛冈县佛冈中学 广东 清远 511600

读后续写是高中英语学科教学的重要板块.学生通过读后续写训练,能够有效的提高自身的批判性思维能力.输出假设是由Swain提出的一种外语习得理论,基于输出假设对高中英语学习的影响,我们可以在研究新高考题型读后续写中,为教师的教以及学生的学提供更好的指导和训练.

输出假设;读后续写;批判性思维;高中英语