民间艺术资源融入中职艺术课程的跨界学科实践

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(高中版) > 2026年第01期 > 民间艺术资源融入中职艺术课程的跨界学科实践

民间艺术资源融入中职艺术课程的跨界学科实践

作者：
康宇

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
娄底楚怡职业学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.391

摘要：
在全面实施学校美育浸润行动的背景下，通过将湘中剪纸、涟源蓝印花等各种民间艺术资源合理地融入中职艺术课程，不仅能够落实美育目标，也能够对地域非遗文化进行有效传承。文章聚焦中职教育特色以及艺术课程实际，首先从落实美育浸润、培育学生素养以及传承地域文化等角度，介绍了民间艺术资源融入中职艺术课程的价值，在此基础上分别从课程重构、教学创新以及校地合作等多个方面，提出具备较强可操作性的跨学科实践策略，旨在为中职艺术课程有效融入民间艺术资源提供有益参考。

关键词：
民间艺术资源；美育浸润；中职艺术课程；湘中剪纸；跨界学科

浏览数
80

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 康宇.民间艺术资源融入中职艺术课程的跨界学科实践[J].文渊(高中版),2026(01),1172-1174. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.391

参考文献

[1] 邴星媛.非遗文化融入职业院校美育建设的路径研究[J].学周刊,2024,10(10):69-72.
[2] 秦红梅.民间艺术与高职学前教育专业融合的有效途径[J].广西教育（高等教育）,2022(8):149-152.
[3] 王宏芳.美术教育中的专业实践——以民间剪纸艺术在固原市职业技术学校的实践教学为例[J].美术教育研究,2022(11):158-159.
[4] 李丽.非遗传承创新和艺术职业教育融合的实践路径[J].丝网印刷,2023(22):118-120.
[5] 胡建芳.蓝印花布在"创意服装设计"课程教学中的创新实践[J].纺织服装教育,2022,37(5):469-474.
[6] 龚晓雪,覃方鹏.成渝职业院校非遗传承协同发展的人才培养路径研究[J].湖南包装,2024,39(5):209-211.
[7] 谢睿桢.非遗赋能中职艺术设计专业:适应性、意义和路径[J].华夏教师,2024(25):74-76.