新高考背景下高中物理习题教学的改进与思考

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新高考背景下高中物理习题教学的改进与思考

作者：
冯国婧

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
中阳县第一中学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.296

摘要：
高考改革的指导思想是“立德树人”，这给高中物理教学提出了新的要求。习题教学是物理教学的重要环节，既有利于知识的巩固、能力的培养，又是落实核心素养的基础。“电荷”是静电模块第一节，知识点相对抽象，逻辑性较强，其习题教学直接关系到学生后续对整个静电模块学习的效果。本文以新高考为切入点，分析目前“电荷”习题教学的现状，寻求基于新高考的“电荷”习题教学对策。通过优化习题、方法创新、评价改革等举措，实现知识教学与核心素养培养的深度融合，为高中物理习题教学改革提供参考。

关键词：
新高考；高中物理；习题教学；电荷；核心素养

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[1] 冯国婧.新高考背景下高中物理习题教学的改进与思考[J].文渊(高中版),2026(01),887-889. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.296

参考文献

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[2] 黄多智.新课程背景下指向初高中衔接的高中物理习题教学——以一道队伍行进问题为例[J].物理教师,2022,43(1):30-32.
[3] 李宗熙.“双减”背景下提高高中物理习题教学的有效性探究[J].中学物理,2022,40(1)：44-46.
[4] 王长伟.新课程视野下高中物理习题教学策略研究[J].高中数理化,2019(2)：34-34.
[5] 胡艳丽.高中物理习题课的有效教学策略初探[J].广西物理,2023,44(2)：125-127.