歌声相呼应，协作互支撑——高中音乐教育中协作学习的作用与途径

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歌声相呼应，协作互支撑——高中音乐教育中协作学习的作用与途径

作者：
廖四平

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
江西省樟树市滨江中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.386

摘要：
协作学习是契合高中音乐群体性、实践性特征的一种高效的教学方式，也是实现新课标美育立德树人目标的一种有效途径。音乐学科不是单个的知识性学科，合唱、合奏、音乐创编等教学内容都需要依靠集体合作来完成。为此，本文立足高中音乐教材教学实际，系统分析了协作学习在高中音乐教学中的育人价值，从搭建分层协作学习小组、强化声部协作训练、拓展音乐实践活动、丰富课堂协作活动形式、完善多元评价体系五个维度，探讨了高中音乐教育中协作学习的具体实施途径，旨在优化课堂生态，提高学生的音乐核心素养和团队协作能力，为高中音乐美育提质增效提供实践参考。

关键词：
高中音乐；协作学习；课堂教学；美育实践

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[1] 廖四平.歌声相呼应，协作互支撑——高中音乐教育中协作学习的作用与途径[J].文渊(高中版),2026(01),1157-1159. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.386

参考文献

[1]李昭君.分组合作学习在高中音乐教学中的运用[J].智力,2021(12):61-62.
[2]周海燕.基于合作学习的高中音乐鉴赏教学策略探究[J].学苑教育,2024(8):43-45.
[3]王莉.高中音乐鉴赏课中小组合作学习的实践分析[J].试题与研究,2023(8):172-174.
[4]姚金秀.小组合作学习模式在高中音乐课堂教学中的应用[J].启迪与智慧（上）,2022(8):106-108.