新工科视域下高职《思想道德与法治》课“四维五核”教学模式的构建研究

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新工科视域下高职《思想道德与法治》课“四维五核”教学模式的构建研究

作者：
张莉彬钱爱文

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
宜春职业技术学院

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.382

摘要：
新工科建设对高职院校工科人才培养提出实践能力、创新精神与职业素养协同发展的新要求。当前高职工科学生普遍存在文科基础薄弱、思政理论认知不足、课程学习兴趣不高等问题。本文以新工科理念为引领，立足高职《思想道德与法治》课程教学实际，构建“教学内容、手段、实践、考评”四维框架，融合新工科“专业素养、案例、知识、技能、场景”五大核心要素，形成“四维五核”一体化教学模式。研究围绕教学内容专业化、手段精准化、实践技能化、考评素质化四大路径展开实践探索，旨在推动思政教育与专业教育深度融合，提升课程亲和力、针对性与实效性，培育德技并修、工学结合的高素质技术技能人才，为高职思政课改革创新提供可借鉴的范式。

关键词：
新工科；高职院校；思想道德与法治；四维五核

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[1] 张莉彬,钱爱文.新工科视域下高职《思想道德与法治》课“四维五核”教学模式的构建研究[J].文渊(高中版),2026(01),1145-1147. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.382

参考文献

[1] 罗铮.新工科背景下思政课“专业化”教学路径研究[J].教育信息化论坛,2024(6):117-119.
[2] 孙平平,李龙刚,王桂杰.智能制造虚拟仿真实验教学体系的构建——基于“三维教评、思专融合”模式[J].科技视界,2022,12(19):69-71.
[3] 马佳乐,陈沛 瑀,范修文,等.课赛融合在农产品加工机械与设备课程中的探索与实践[J].当代教研论丛,2025,11(8):15-18.