绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究

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绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究

作者：
刘虎平

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
山西省吕梁市中阳县第一中学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.318

摘要：
在生态环境持续恶化与资源枯竭的双重挑战下，化学学科教学也面临着全新的发展机遇，教师要突破传统的学科知识与教材内容的局限性，整合课内外教育资源，引导学生树立正确的人生观、价值观。就当前的高中化学教学而言，由于学科知识复杂且学生的理解难度较大，而教师重理论轻实践的教学模式导致了学生理论知识与日常生活内容的割裂，难以建立化学知识与环保内容的内在联系，尤其是化学实验环节，由于实验材料、实验过程中所排放的有害气体污染空气，可能会进一步削弱学生对绿色化学的认同。为此，高中化学教师需在课堂上向学生有效渗透绿色化学理念，通过创设良好的学习情境，积极探究生态环保与化学技术的内在联系，帮助学生树立绿色、可持续发展的化学理念。本文立足于高中化学学科，深入探究绿色化学理念的渗透策略。

关键词：
绿色化学理念；高中化学；渗透策略

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[1] 刘虎平.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究[J].文渊(高中版),2026(01),953-955. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.318

参考文献

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[2] 燕爱玲.基于绿色化学理念开展高中化学实验教学——以“氯气制备实验”为例[J].新课程,2024(34): 168-170.
[3] 陈材.绿色化学理念融入高中化学实验教学的实践研究[J].高考,2024(35):105-107.
[4] 王丽.绿色化学理念下的高中化学实验教学途径窥探[J].知识文库,2024,40(20):45-48.
[5] 张念才.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用探索[J].新课程研究,2024(26):38-40.
[6] 江胜.高中化学实验教学中渗透绿色化学理念的策略探索[J].高考,2024(23):112-114.