高中信息技术教学中学生信息社会责任的培育策略

黄理

《文渊(高中版)》 2026年01期

广西壮族自治区百色市田林中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.051

随着数字技术的快速发展与信息社会的全面到来，青少年群体作为网络技术的主要使用者，在享受信息技术便利的同时，也面临着信息安全风险、网络道德困境、技术滥用行为以及社会责任缺失等问题。高中信息技术课程作为培养学生信息素养的重要载体，在促进学生掌握技术技能的同时，更肩负着引导其形成正确的信息价值观和承担信息社会责任的任务。本研究从信息社会责任的核心内涵出发，分析高中生在信息技术学习与使用过程中存在的责任缺失现象，并在此基础上探讨信息技术课堂教学中促进信息社会责任培养的有效策略。研究认为，通过优化课程内容结构、丰富信息伦理主题、构建真实情境学习任务、强化技术行为规范训练、引导学生形成批判性思维、整合家庭和社会教育资源等措施，可以有效提升学生的信息社会责任意识。本文旨在为高中信息技术教学改革提供系统的理论依据，推动学校培养具备技术能力、价值判断能力和社会责任感的新时代信息公民。

信息技术；信息社会责任；高中生；课堂教学；信息素养