新课程背景下高中历史教学中德育融入的实践策略

周姚

《文渊(高中版)》 2026年01期

抚州市东乡实验中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.332

以往高中历史教学偏重知识点识记，忽视了学科蕴含的德育价值。历史事件与人物背后蕴藏着丰富的道德智慧，是培育学生品德、塑造人格的宝贵资源。新课改背景下，立德树人是根本任务，将德育融入历史教学既是课程标准的必然要求，也是促进学生全面发展的重要路径。本文立足课本与教学实践，剖析当前德育融入教学的问题，探讨有效策略，为教师提供参考，助力学生在掌握历史知识的同时涵养优良品德、树立正确价值观。

新课程背景；高中历史；德育融入；实践策略；立德树人；历史教学