项目式学习在高中物理课堂上的实施路径

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项目式学习在高中物理课堂上的实施路径

作者：
陈忠林

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
江西省赣州市宁都县宁都中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.323

摘要：
《普通高中物理课程标准（2017 年版 2020 年修订）》对科学探究与实践能力提出了明确要求，在这种背景下，传统高中物理课堂“重解题、轻应用”的弊端越来越突出。项目式学习作为一种以学生为中心、以真实问题为驱动的教学模式，为物理学科育人方式的改革提供了一条新路径。本文结合高中物理教学的实际，对项目式学习在高中物理课堂上的实施路径进行了研究，希望能有助于提升学生的物理学科核心素养。

关键词：
高中物理；项目式学习；实施路径；核心素养

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[1] 陈忠林.项目式学习在高中物理课堂上的实施路径[J].文渊(高中版),2026(01),968-970. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.323

参考文献

[1] 史艺，孙宇伽.高中物理项目式学习路径探索——以“放射性元素的衰变”为例[J].中学物理,2025(15)：25-29.
[2] 徐善际.项目式学习视域下的高中物理实验教学策略[J].数理天地(高中版),2025(08)：130-132.
[3] 石炳乐.基于核心素养的高中物理“项目式学习”的探究与实践[J].广西物理,2024(01)：106-108.
[4] 陈雨晴，郭庆，乔翠兰.具身认知视角下高中物理项目式学习路径探索——以“电容器的电容”为例[J].中学物理,2024(07)：35-39.
[5] 崔悦，杨晓荣.基于项目式学习的高中物理实验教学——以“自制响箭”为例[J].物理实验,2024(04) ：58-63.