基于BOPPPS模型的高等数学混合式教学设计与实践——以导数概念为例

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基于BOPPPS模型的高等数学混合式教学设计与实践——以导数概念为例

作者：
王重阳

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
抚州幼儿师范高等专科学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.317

摘要：
BOPPPS 模型是一种以教学目标为导向、以学生为中心、强调参与式学习和闭环反馈的有效教学模型，近年来在高等数学教学中得到广泛应用。本文以“导数概念”为例，将 BOPPPS 模型的六个环节（导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结）与线上线下混合式教学深度融合，构建“课前线上预习—课中线下精讲—课后线上巩固”的教学模式。教学实践表明，该模式能够显著提升学生的学习成绩、自主学习能力和数学思维水平，为高等数学教学改革提供了可借鉴的实践路径。

关键词：
BOPPPS 模型；高等数学；混合式教学；导数概念

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[1] 王重阳.基于BOPPPS模型的高等数学混合式教学设计与实践——以导数概念为例[J].文渊(高中版),2026(01),950-952. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.317

参考文献

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[3] 王海芹.基于“超星学习通+BOPPPS教学模型”的专业课程智慧教学模式研究[J].知识窗(教师版),2025(11):6-8.
[4] 李由,李扉,岳瑞锋.BOPPPS教学模式在“高等数学”课程思政教学中的应用——以可分离变量的微分方程为例[J].中国林业教育,2025,43(06):60-63.
[5] 葛碧.BOPPPS模型高等数学课程混合式教学设计[J].太原城市职业技术学院学报,2024(05):100-103.
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