高中英语阅读教学中思维品质培养的路径探索

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(高中版) > 2026年第01期 > 高中英语阅读教学中思维品质培养的路径探索

高中英语阅读教学中思维品质培养的路径探索

作者：
阿娜尔·焦尔得别克

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
新疆阿勒泰地区布尔津县高级中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.198

摘要：
在新课程改革这一背景下，高中英语教学不光重视语言知识的掌握，也越来越关注学生思维品质的培育。阅读教学是高中英语教学中非常重要的一部分，是培养学生思维能力的关键途径。本文把高中英语阅读课堂当作研究对象，在剖析思维品质培养内涵的基础上，探究阅读教学中思维品质培养的实施方式。研究认为，通过优化阅读教学目标、建立多层次阅读任务、完善课堂评价机制，能够切实提高学生的分析能力、推理能力、批判性思维能力，进而推动学生综合语言运用能力的发展。

关键词：
高中英语；阅读教学；思维品质；课堂教学；英语学习

浏览数
31

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 阿娜尔·焦尔得别克.高中英语阅读教学中思维品质培养的路径探索[J].文渊(高中版),2026(01),593-595. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.198

参考文献

[1] 段殷嫣.核心素养视角下高中英语阅读教学研究[J].世纪之星—高中版,2021(22):19-20.
[2] 蒋细梅.高中英语阅读课堂中学生思维能力的培养策略分析[J].新东方英语（中英文版）,2019(5):79-79.
[3] 费莉莉.高中英语阅读教学中批判性思维能力的培养策略[J].校园英语,2025(49):18-20.