培养高中生数学知识体系自主构建能力路径探究

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培养高中生数学知识体系自主构建能力路径探究

作者：
高小丽

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
湖北省宜昌市夷陵区东湖高级中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.298

摘要：
数学知识体系是一种具有层次结构的认知网络，要求学习者把零散的数学概念、公式与定理进行加工重组。数学知识体系具有结构性、整体性、动态性和迁移性特征，在高中数学教学中，要发展学生的数学知识体系自主构建能力，教师需要设计层层推进的路径。文章以人教版教材为例，从高中生数学知识体系自主构建能力培养的基本原则入手，讨论不同课型的实施策略，最后提出学生数学知识体系自主构建能力培养路径。研究表明，该路径可帮助学生建立完善的知识网络，促进学生核心素养发展。

关键词：
高中数学；知识体系；自主构建能力

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[1] 高小丽.培养高中生数学知识体系自主构建能力路径探究[J].文渊(高中版),2026(01),893-895. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.298

参考文献

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[5] 朱坤密,李德安,孙雪梅,等.基于结构化教学的高中数学"主题—课时"教学设计——以"指数函数的概念"的教学为例[J].数学教学通讯,2024(12):7-10.