高中数学课堂自主学习能力的培养方式分析

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高中数学课堂自主学习能力的培养方式分析

作者：
李智能

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
云南省文山州第一中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.278

摘要：
高中数学作为培养逻辑思维与理性思维的核心学科，学生自主学习能力的养成是其实现知识内化、提升核心素养的关键。在新课程改革背景下，打破传统“教师主导、学生被动接受”的课堂模式，引导学生主动探索、自主建构知识体系，已成为高中数学教学的重要方向。本文从教学实践出发，剖析培养学生自主学习能力的重要意义，梳理当前教学中存在的现实困境，结合高中数学教材具体内容，提出针对性的培养策略与实践案例，为提升高中数学教学质量、促进学生全面发展提供参考。

关键词：
高中数学；自主学习能力；课堂教学

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[1] 李智能.高中数学课堂自主学习能力的培养方式分析[J].文渊(高中版),2026(01),833-835. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.278

参考文献

[1] 祝林娟.启发问题意识构建高中数学自主学习课堂[J].数学大世界(下旬),2024(11):62-64.
[2] 刘韫毅.高中数学教学中引导学生自主学习的有效途径探索[J].高考,2024(31):51-53.
[3] 仓琳.高中数学教学中学生自主学习能力培养研究[J].数学大世界(上旬),2024(09):3-5.
[4] 白晓臻.高中数学教学中引导学生自主学习的有效途径探索[J].高考,2024(20):34-36.