“三导三动五融合”模式在高职英语教学中的应用研究

吴佳毅  孙杏燕

《文渊(高中版)》 2026年01期

广州华商职业学院

10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.188

在职业教育数字化转型与高职英语课程改革持续推进的背景下，传统高职英语教学仍存在文化融入不足、岗位衔接不紧和技术应用浅层化等问题。本文围绕高职英语教学改革需求，构建“三导三动五融合”教学模式，并以“商务接待”单元为例开展教学实践。研究采用文献分析、个案研究和单组前后测相结合的方法，以 48 名学生为研究对象，从语言准确性、流利度与连贯性、任务完成度、职业得体性与礼仪表达、跨文化与应变意识五个维度对教学效果进行初步验证。结果显示，学生平均总分由 60 分提升至 76 分，其中流利度与连贯性、任务完成度和跨文化与应变意识提升较为明显。研究表明，该模式有助于提升学生在职业情境中的英语综合运用能力，对高职英语课程实现语言学习、职业能力、文化育人和数字赋能的融合具有一定实践价值。但由于本研究样本范围和实施周期有限，语言准确性提升及长期教学效果仍需进一步研究。

高职英语；三导三动五融合；教学模式；商务接待；职业英语