基于STEM理念的PBL教学模式在高中生物教学中的研究——以《沼气工程》为例

王均宇  陈忠

《文渊(高中版)》 2026年01期

淮北师范大学生命科学学院

10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.245

跨学科教学作为教育发展的重要趋势，对学生的全面发展具有深远影响。本研究将 STEM 理念与 PBL 教学模式深度结合，以农村能源短缺与环境污染治理的真实问题为驱动，整合生物、化学、物理、数学及工程技术等多学科知识，通过实地考察农村沼气工程、设计并制作沼气池模型、实验数据统计与图表分析、成果展示与方案优化等完整实践环节，设计可落地的跨学科探究教学流程。力求培养学生的跨学科实践能力与实际问题解决能力，同时强化学生的环保意识和可持续发展理念，也为高中生物跨学科实践教学的开展提供具体的实践思路与实施路径。

STEM 理念；PBL 教学模式；高中生物；跨学科；沼气工程