联办五年制中高职转段衔接与平稳过渡策略探究

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联办五年制中高职转段衔接与平稳过渡策略探究

作者：
亓君

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
山东泰山技师学院

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.099

摘要：
联办五年制高等职业教育，为中职阶段专业学生搭建了连贯的学习培养通道，不过在中高职衔接过渡环节，依旧存在课程体系衔接脱节、教学目标定位有差异、教学方法适配性不足等现实问题。本文以中高职计算机应用专业为研究对象，剖析当前专业衔接的实际情况，从课程体系搭建、教学目标设定、教学方法优化、师资队伍建设、实训教学开展、学生心理疏导与职业规划引导等多个维度，制定针对性改进策略，助力学生实现中高职平稳过渡，进一步提升技术技能人才培养质量。

关键词：
联办五年制；中高职过渡；平稳过渡策略

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[1] 亓君.联办五年制中高职转段衔接与平稳过渡策略探究[J].文渊(高中版),2026(01),295-297. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.099

参考文献

[1] 李庆原.中、高等职业教育课程衔接的实践探索[J].职业时空,2006,2(8S):71.
[2] 龚卫星.中、高职专业课程衔接问题初探[J].职教通讯,2000(11):11-13.
[3] 王炜波,董兆伟,韩提文.中高等职业教育衔接问题研究[J].河北师范大学学报(教育科学版),2003 (5):89.