中高职贯通背景下语文教学衔接问题及对策研究

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中高职贯通背景下语文教学衔接问题及对策研究

作者：
真国华

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
塔城职业技术学院

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.237

摘要：
中高职贯通背景下，语文教学衔接的核心目标是实现中职与高职语文教学的有机衔接，依托我校高职在用教材夯实中职生语文基础，衔接高职阶段语文教学的深度与广度，兼顾基础能力与职业素养、人文素养的协同提升，避免教学重复与断层，实现“中职奠基、高职提质”的梯度培养。我校高职在用语文教材选文注重经典性与时代性，活动设计强调情境性与实用性，为衔接中职语文教学提供了良好基础，但在实际教学中，受教学理念、教学方法、教材挖掘等因素影响，衔接效果不佳，亟须系统性优化。

关键词：
中高职贯通背景；语文教学；衔接问题；优化策略

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[1] 真国华.中高职贯通背景下语文教学衔接问题及对策研究[J].文渊(高中版),2026(01),710-712. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.237

参考文献

[1] 高雨.中高职贯通背景下中职语文教学模式革新[J].亚太教育,2025(17):5-7.
[2] 黎寒玉,韦积华.中高职语文课程衔接问题与策略[J].嘉应文学,2024(23):184-186.
[3] 刘丰.中高职语文课程与教学的有效衔接策略探究[J].快乐阅读,2022(09):69-71.
[4] 吕磊.中职语文教学新路径[J].新课程教学(电子版),2022(10):172-173.
[5] 李恒,马玉娇.“中高职语文课程衔接”问题与对策探赜——兼谈汉语言文学专业人才培养四维模式实践[J].汉字文化,2021(20):98-99.