中职心理健康教育课程中培养学生坚毅品质的实施策略

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(高中版) > 2026年第01期 > 中职心理健康教育课程中培养学生坚毅品质的实施策略

中职心理健康教育课程中培养学生坚毅品质的实施策略

作者：
王玉珠

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
曲靖市麒麟职业技术学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.087

摘要：
维护青少年身心健康是中职学校育人的核心目标之一。作为心理健康教师，应将此作为探索提升教学育人效果的思考方向。由此，文章以中职心理健康教育课程为教学实践载体，分析培养中职生坚毅品质的实施策略。首先，梳理了中职心理健康教育课程培养学生坚毅品质的实施背景；而后，分析了中职心理健康教育课程中培养学生坚毅品质的构想与实施思路；最后，阐述了在教学中解析坚毅品质、在实践探索中践行坚毅行为、在个性化差异中赋能坚毅精神、在家校社协同中拓宽坚毅场域的四环相扣策略。助力中职学生坚毅品质的养成、内化和践行，为中职心理健康教育提质增效。

关键词：
中职学生；心理健康教育；坚毅品质；积极心理；课程

浏览数
28

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 王玉珠.中职心理健康教育课程中培养学生坚毅品质的实施策略[J].文渊(高中版),2026(01),259-261. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.087

参考文献

[1] 苏正连.中职生坚毅品质培养的心理健康教育课程实践研究[D].大理大学,2024.
[2] 谭玉婷,周恩仕.积极心理学视角下本土红色文化资源对青少年坚毅之魂的铸造[J].中小学心理健康教育,2025(18):4-8.
[3] 陈玉融.中职生成就目标定向、坚毅品质与学习投入的关系及干预研究[D].合肥师范学院,2023.
[4] 王子仟,陈无瑕.中职生坚毅品质、应对方式与心理韧性的关系[J].岳阳职业技术学院学报,2020, 35(04):57-61.
[5] 廖可慧.中小学学业坚毅一体化课程开发及实施效果检验[D].福建师范大学,2023.
[6] 陈露露.父母过度保护一致性对青少年坚毅的影响：反刍思维的中介作用[D].贵州师范大学,2025.
[7] 张小娟.青少年坚毅品质对其学业发展的影响：一项纵向追踪研究[D].华北理工大学,2024.