“3+3”与“3+1+2”选考模式下物理总复习教学的实践探索与试题创新

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“3+3”与“3+1+2”选考模式下物理总复习教学的实践探索与试题创新

作者：
赖路生

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
江西省瑞金第一中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.312

摘要：
新高考选考模式下，物理总复习教学面临学生差异扩大、试题要求提升、复习时间紧张等新挑战。当前总复习教学中普遍存在复习策略陈旧、分层教学不足、试题设计滞后、核心素养培养缺失等问题，制约了复习效果和学生发展。本研究通过分析现状问题，阐述选考模式下总复习教学改革的价值意义，并提出实施分层分类复习、构建知识网络体系、创设真实情境试题、开展专题深度复习、创新试题命制方式等具体策略，为新高考背景下的物理总复习教学提供实践路径。

关键词：
新高考；选考模式；物理总复习；教学策略；试题创新

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[1] 赖路生.“3+3”与“3+1+2”选考模式下物理总复习教学的实践探索与试题创新[J].文渊(高中版),2026(01),935-937. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.312

参考文献

[1] 杨兵.核心素养视域下的高中物理复习教学策略及应用研究[D].西北师范大学,2025.
[2] 陈纤.高中物理复习策略的研究与应用——以高考备考为目标[C]//广东教育学会.广东教育学会2024年度学术成果集.湖北省云梦县第一中学,2024:131-134.
[3] 骆丽君.高中物理高考复习中物理情境的应用与解题技巧探讨[C]//成都市陶行知研究会.“职普融通”发展路径与实践探索研讨会论文集.福建省厦门市第三中学,2024:436-444.
[4] 程欢.新高考背景下高中物理复习课教学有效性策略研究[J].广西物理,2023,44(02):119-121.