听障学生信息素养提升的课堂教学策略研究

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(高中版) > 2026年第01期 > 听障学生信息素养提升的课堂教学策略研究

听障学生信息素养提升的课堂教学策略研究

作者：
杨丽丽

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
河北省秦皇岛市特殊教育学校

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.090

摘要：
在高中阶段，听障学生在学习知识时一般都是以视觉认知为主导，其大多对图像、文字等直观化的学习内容更加敏感，但对于信息的获取、创造等环节较为薄弱。在开展信息技术课程时，教师需要以实际操作为主要教学模式，通过视觉传达的方式来进行知识的传递，不断提高学生的信息素养。但在当前的教学过程中，许多教师只将教学的重点放在知识技能的培养上。通过单一的训练形式、同质化的学习任务，让学生掌握知识，而这种方式对于学生来说十分枯燥，会增加学生的学习困难，学生很容易产生畏难、放弃的心理。这种方式没有真正地发挥出信息技术的育人功能，教师需要不断改善教学模式和方法，针对听障学生的具体需求和学习规律来进行教学活动的设计，以此为其提供更加优质的学习环境。

关键词：
听障学生；信息素养；高中信息技术；教学策略

浏览数
35

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 杨丽丽.听障学生信息素养提升的课堂教学策略研究[J].文渊(高中版),2026(01),268-270. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.090

参考文献

[1] 陈瑜.核心素养视域下提升初中听障学生信息技术能力的策略研究[J].教师,2024(10):87-89.
[2] 蒋进峰.在聋校信息技术课堂中提升学生信息素养的教学探索[J].现代特殊教育,2021(09):58-59.
[3] 蒋大平,刘雪含,罗然.利用信息技术提升听障大学生的信息素养[J].黑龙江科学,2019,10(19):36-37.
[4] 杨颖.基于物理实验情境教学提升听障学生核心素养——以“摩擦力”教学为例[J].生活教育,2019(09):103-104+117.
[5] 施丽男.利用信息技术手段提升听障学生信息素养的研究[D].东北师范大学,2006.