AI+项目式驱动的高中文史跨学科教学创新研究——以赣南宋城文化探究为例

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AI+项目式驱动的高中文史跨学科教学创新研究——以赣南宋城文化探究为例

作者：
黄悦雯郭晓荣

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
江西省赣县中学北校区

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.404

摘要：
随着人工智能技术不断向前发展，高中文史教学迫切需要跨学科创新。本文以赣南宋城文化探究为案例，构建 AI+ 项目式驱动的高中文史跨学科教学模式，明确素养引领、技术适配、扎根地域、生本核心这四大原则，从项目体系搭建、探究流程优化、多元评价构建这三方面开展实践，实现语文与历史两门学科的深度融合，提升学生人文素养以及对文化的认同感，为高中文史创新教学提供可参考的范例。

关键词：
AI；项目式；高中语文；高中历史；跨学科融合；赣南宋城文化

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[1] 黄悦雯,郭晓荣.AI+项目式驱动的高中文史跨学科教学创新研究——以赣南宋城文化探究为例[J].文渊(高中版),2026(01),1211-1213. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.404

参考文献

[1] 孙玉.文史哲融通与文化传承——高中语文跨学科课程构建的逻辑与路径[J].新时代语文教育论丛,2025(00):289-293.
[2] 陈雪飞.文史融合:高中历史教学中的跨学科主题学习[J].中学历史教学参考,2025(23):75-77.
[3] 张韵,钟婷.高中文史跨学科主题教学设计[J].