问题式教学法在高中地理课堂的实践与应用

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问题式教学法在高中地理课堂的实践与应用

作者：
郑章华

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
江西省赣州市安远县第二中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.063

摘要：
问题式教学法以地理问题为核心载体，将知识探究与思维培养融入问题的提出、分析与解决过程，契合高中地理学科综合性、实践性的学科特点。结合中图版高中地理教材的内容设计，从教学意义、实施原则、实践路径三个维度展开探究，通过具体课堂教学案例，展现该教学法在激活课堂氛围、深化知识理解、培育地理核心素养方面的实际价值，为高中地理课堂教学的优化升级提供可操作的实践思路，让学生在解决地理问题的过程中掌握知识、提升能力，实现地理学科的育人目标。

关键词：
问题式教学法；高中地理；课堂教学；核心素养

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[1] 郑章华.问题式教学法在高中地理课堂的实践与应用[J].文渊(高中版),2026(01),187-189. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.063

参考文献

[1] 林桂梅.问题导向教学法在高中地理课堂的应用探索[J].高考,2025(31):51-53.
[2] 刘亚楠.问题式教学法在高中地理教学中的实践探究——以“地理信息技术在防灾减灾中的应用”为例[J].高考,2024(35):138-140.
[3] 周丽莉.问题式教学法在高中地理课堂中的应用[J].百科知识,2024(24):80-81.
[4] 李逢春.问题式教学法在高中地理课堂中的运用分析[J].新课程导学,2020(S1):26+28.
[5] 朱爱军.主线式教学法在高中地理课堂中的应用与实践——以《自然界的水循环》一课为例[J].教育界(基础教育),2018(05):101-102.