艺术教育促进大学生心理健康的作用机制与实践路径研究

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(高中版) > 2026年第01期 > 艺术教育促进大学生心理健康的作用机制与实践路径研究

艺术教育促进大学生心理健康的作用机制与实践路径研究

作者：
赵冰冰张欣雨

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
陕西理工大学教师教育学院

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.414

摘要：
在社会转型与高等教育高质量发展背景下，大学生心理健康问题呈现常态化、复杂化趋势，传统心理健康教育模式存在形式单一、参与度低、标签化明显等局限。艺术教育作为美育的核心载体，成为高校心理健康教育的重要创新路径。本文基于心理学、神经科学与艺术学交叉理论，系统阐释艺术教育对大学生心理健康的核心作用机制，结合高校“一站式”学生社区建设、传统文化传承与高职教育特色，构建“理论支撑—机制解析—实践体系—保障措施—效果评估”的完整研究框架，提出艺术教育融入高校心理健康教育的分层分类实践模式，为推动高校美育与心育深度融合、落实“五育并举”育人目标提供理论参考与实践方案。

关键词：
艺术教育；大学生；心理健康；作用机制；实践路径

浏览数
31

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 赵冰冰,张欣雨.艺术教育促进大学生心理健康的作用机制与实践路径研究[J].文渊(高中版),2026(01),1241-1243. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.414

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部。全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)[Z].2023.
[2] 张琰,王婷婷.“艺术疗愈”视角下视觉传达设计理论与实践相结合的教学探索[J].贵州教育,2024(12):57-59.
[3] 刘晓克.基于艺术乡建的高校环境艺术设计专业人才培养方法创新[J].美术文献,74-76.
[4] 陈岸涛.民间传统艺术融入高校美育的路径研究[J].高教探索，2025(2):89-93.
[5] 张耀华.表达性艺术治疗在大学生自我认同提升中的实践[J].中国健康心理学杂志，2025,33(2):289-293.