统编高中历史教材资源开发与课堂实施路径研究

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统编高中历史教材资源开发与课堂实施路径研究

作者：
邵尤谱

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
共青城市第一中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.043

摘要：
统编高中历史教科书承载立德树人根本任务，依托正文、史料栏目、历史图像、时序地图构成完整课程资源体系，是落实历史五大核心素养的核心教学载体。当下一线课堂存在两类典型偏差：其一，轻视教材原生资源，盲目堆砌课外史料，加重学生认知负荷；其二，教学浮于文本表层，闲置配套栏目、图像史料与隐性学术资源，教材育人价值未能充分释放。本文立足史料实证、素养导向的教学逻辑，选取部分课例，从教材资源分类梳理、前沿史学成果活化素材、分层问题链驱动探究、单元整体资源重构、分层教学设计五个维度，梳理教材资源落地实操路径，推动课堂由“教教材”转向“用教材教”，搭建兼具时空意识、史料思辨、家国情怀的深度历史课堂。

关键词：
统编高中历史；教材资源；单元整合；历史核心素养；史料教学

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[1] 邵尤谱.统编高中历史教材资源开发与课堂实施路径研究[J].文渊(高中版),2026(01),127-129. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.043

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