数字信息资源赋能高中语文写作教学路径探究

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数字信息资源赋能高中语文写作教学路径探究

作者：
吴利红

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
江西省南昌市进贤县第二中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.214

摘要：
教育数字化转型和《普通高中语文课程标准》的出台对以语言建构、思维发展和审美创造素养培养为主要目标的写作教学提出了更高的要求。传统高中语文写作教学存在素材不足、课堂活动形式化、僵硬化、学生参与度低以及评价模式单一等问题，已经不能适应新环境下学生的写作需求。本文利用数字信息资源的技术特点和内容优势，针对当下高中语文写作课堂教学进行分析，并通过探索将数字化资源与散文写作、说明文写作、议论文写作以及记叙文写作教学有效融合，提出多样化的写作教学方法，提高学生的综合写作水平，为解决高中语文写作教学问题提出相应的教学策略。

关键词：
数字信息资源；高中语文；写作教学；教学路径

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[1] 吴利红.数字信息资源赋能高中语文写作教学路径探究[J].文渊(高中版),2026(01),641-643. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.214

参考文献

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[2]刘鹏.基于信息化视野下高中语文写作技巧提升策略探究[J].读与写,2020,17(24):76.
[3]朱学培.信息技术下情景教学在高中语文写作教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究）,2021 (26):92.
[4]栗继锋.信息技术应用于高中语文作文教学的策略研究[J].中国新通信,2024,26(10):128-130.
[5]万晶晶.如何利用现代信息技术优化高中写作教学的策略[J].新课程,2021(23):139.