全面育人视角下高中教师师德素养提升路径探析

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全面育人视角下高中教师师德素养提升路径探析

作者：
方丹

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
惠东县惠东高级中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.040

摘要：
当前部分高中教师存在重教学成绩、轻德育引领，重知识灌输、轻品格培育的倾向，师德认知浅层化、育人方式功利化、言传身教脱节、自我提升主动性不足等问题逐渐凸显，难以适配新时代全面育人改革要求。本文基于全面育人核心视角，结合高中教育教学实际，分析师德素养对高中育人工作的重要价值，梳理当前师德建设存在的短板，探索贴合高中教学场景、可落地、常态化的师德素养提升路径，为高中教师队伍建设与全面育人工作提质增效提供实践参考。

关键词：
全面育人；高中教师；师德素养；立德树人；素养提升

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[1] 方丹.全面育人视角下高中教师师德素养提升路径探析[J].文渊(高中版),2026(01),118-120. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.040

参考文献

[1] 王光伟.教育家精神引领师德建设的实践新样例[J].中小学德育,2025(4):47-49.
[2] 卢艳,彭沛.中学思政课教师落实立德树人根本任务的路径研究[J].社会科学前沿,2025,14(8):604-612.
[3]邓丽萍.教育家精神在中职青年教师培养中的实践价值与策略探讨[J].2025(32):81-83.