高中英语课堂学生自主学习能力的培养路径分析

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(高中版) > 2026年第01期 > 高中英语课堂学生自主学习能力的培养路径分析

高中英语课堂学生自主学习能力的培养路径分析

作者：
李秀春

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
云南文山壮族苗族自治州第一中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.181

摘要：
自主学习能力作为学生终身学习和发展的关键支撑，不仅能帮助学生突破课堂时空限制，主动探索语言规律、建构知识体系，更能激发其内在学习动力，提升英语学习的效率与质量。本文立足高中英语教学的现实需求，从教学必要性、核心原则、实践策略三个维度展开分析，结合教材内容探寻科学有效的培养路径，旨在为高中英语教师提供可借鉴的教学思路，助力学生在英语学习中实现从“被动接受”到“主动探究”的转变，真正成为语言学习的主人。

关键词：
高中英语；自主学习能力；培养路径

浏览数
31

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 李秀春.高中英语课堂学生自主学习能力的培养路径分析[J].文渊(高中版),2026(01),542-544. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.181

参考文献

[1] 谢敏.自主学习能力视域下高中英语课堂的改革策略[J].校园英语,2024(50):172-174.
[2] 代丽.高中英语教学中培养学生自主学习能力的方法探究[J].高考,2024(33):31-33.
[3] 曹莉.新课标下高中英语教学中如何应用自主学习与合作探究[J].中学生英语,2024(30):9-10.