教育强国与农业强国背景下涉农高职院校人才培养实践、困境与优化路径——以某涉农高校为例

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教育强国与农业强国背景下涉农高职院校人才培养实践、困境与优化路径——以某涉农高校为例

作者：
陈慧

出处：

《文渊(高中版)》 2026年01期

单位：
重庆三峡职业学院

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.007

摘要：
建设教育强国与农业强国是新时代国家重要发展战略，农业产业现代化转型对高素质新农人供给提出更高要求。涉农高职院校是培育农业技术技能人才、助力乡村振兴的核心载体。本文以某涉农高校为研究案例，结合该校多元化生源培养现状，总结招生招录、课程教学、实训管理、就业服务等人才培养实践举措。研究发现，当前涉农人才培养普遍存在培养方案同质化、学情研判不精准、学分成果互认机制缺失、产教融合层次浅显等问题。对此，笔者从分层分类培养、考核体系优化、学分银行建设、产科教协同育人四个维度提出优化对策，以此完善涉农人才培养模式，助力涉农职业教育内涵式发展，为农业强国建设夯实人才基础。

关键词：
教育强国；农业强国；涉农高校；高职院校；人才培养；新农人

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[1] 陈慧.教育强国与农业强国背景下涉农高职院校人才培养实践、困境与优化路径——以某涉农高校为例[J].文渊(高中版),2026(01),19-21. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.007

参考文献

[1]朱德全.迈向中国式职业教育现代化的教育强国之路[J].职业教育研究,2024(04):1.
[2]李上献.涉农高职教育服务农业强国建设:价值意蕴、现实困境与路径优化[J].教育理论与实践,2024, 44(15):22-26.
[3]刘玲.“农业强国”背景下涉农高职院校人才培养水平提升路径研究[D].广西大学,2025.
[4]祁占勇.农村职业教育赋能农业强国:逻辑向度、现实困境与实践路径[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2024,63(05):166-176.
[5]陈慧.中职学生学业评价指标体系构建研究[D].