“双减”背景下高中英语作业优化设计与实践研究

周亮

《文渊(高中版)》 2026年01期

共青城市第一中学

10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.171

2021 年“双减”政策全面落地，为基础教育减负提质、回归育人本源指明了方向。高中英语作为核心学科，课后作业是衔接课堂、落实语言运用、培育核心素养的关键载体。当前高中英语作业普遍形式固化、内容同质化、总量超标、评价单一、素养导向薄弱，加重学生课业负担，制约英语综合能力与核心素养发展。本文紧扣“双减”减量、提质、增效核心要求，结合高中英语课程标准与教学规律，梳理作业实施现存困境，明确五大优化原则，从作业结构重构、内容创新、分层设计、评价改革、家校协同五个维度提出落地优化策略，并辅以单元教学实践案例验证实效性，构建轻量化、精准化、素养化、多元化英语作业体系，实现减负与提质双向赋能，为高中英语作业改革提供实践参考。

“双减”政策；高中英语；作业设计；优化策略；核心素养