融情知教学于小学语文与小学道法教学的路径探索

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(小学版) > 2026年第01期 > 融情知教学于小学语文与小学道法教学的路径探索

融情知教学于小学语文与小学道法教学的路径探索

作者：
孙小竹

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
辽宁省大连市甘井子区春田小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.368

摘要：
在立德树人的教育理念之下，小学语文和小学道法教学肩负着培养学生文化素养和道德品质的双重任务。把情感教育和认知教育融入到这两门学科的教学当中，对提高教学质量、促进学生全面发展有重大意义。本文主要研究融情知教学对于小学语文、小学道法教学的重要意义，分析了目前教学中存在的一些问题，并提出相应的对策，以期给教学实践提供一定的参考。

关键词：
融情知教学；小学语文；小学道法；教学路径

浏览数
1

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 孙小竹.融情知教学于小学语文与小学道法教学的路径探索[J].文渊(小学版),2026(01),1102-1104. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.368

参考文献

[1] 白雪霞 . 基于中华农耕文化的小学语文“阅读—表达”一体化教学实践 [J]. 学园 ,2025,18(36):71-73.
[2] 张会欣 . 小学语文跨学科学习任务群的实践困境与融合路径 [J]. 河北教育 ( 教学版 ),2025,63(12): 44-45.
[3] 王天淑 . 跨学科融合框架下小学语文与艺术教学融合研究 [J]. 教师博览 ,2025(36):48-50.
[4] 陈海平 . 小学语文跨学科学习任务群教学策略 [J]. 全国优秀作文选 ( 写作与阅读教学研究 ),2025, (06):11+13.
[5] 杨小芹 . 跨学科视角下的小学语文主题单元教学 [J]. 全国优秀作文选 ( 写作与阅读教学研究 ),2025, (06):12-13.