应用情境教学法提升小学语文课堂教学有效性策略探究

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应用情境教学法提升小学语文课堂教学有效性策略探究

作者：
田永丽

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
玉林市福绵区沙田镇大江小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.223

摘要：
“课程实施的情境性与实践性”既是小学语文教学所遵循的重要理念，也是语文教学内容与形式创新的重要动力。核心素养导向下，小学语文教师应探索小学语文课堂情境教学的有效路径。基于此，文章先简述了小学语文情境教学的价值意蕴，立足小学语文教学现状，提出应用情境教学法提升小学语文课堂教学有效性的策略：在聚焦语用的目标导向下，关注学生具象感知创设多元情境，依托大情境下的主题项目实施、任务驱动，培养学生的综合实践能力，引领学生深度学习。

关键词：
情境教学法；小学语文；课堂教学；有效性

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[1] 田永丽.应用情境教学法提升小学语文课堂教学有效性策略探究[J].文渊(小学版),2026(01),667-669. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.223

参考文献

[1] 叶倩茹 . 指向深度学习的小学语文情境教学探究 [J]. 基础教育论坛 ,2025(23):30-32.
[2] 李笑 . 小学语文阅读教学中情境教学策略研究 [J]. 教育实践与研究 (A),2025(11):7-9.
[3] 牛莉华 . 基于情境教学理念的小学语文大单元教学设计 [J]. 华夏教师 ,2025(30):96-98.
[4] 桑飞婷 . 核心素养导向下小学语文情境教学：现存问题、策略创新及实施路径 [J]. 生活教育 ,2025, (29):102-105.
[5] 丁子桐 . 情境教学：点亮小学语文阅读课堂 [J].