传统文化元素融入小学语文习作课堂创意实践策略

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传统文化元素融入小学语文习作课堂创意实践策略

作者：
黄英

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
兴国县第二小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.205

摘要：
中华优秀传统文化是小学语文教学的重要资源，习作课堂是文化传承与语文能力培育的核心阵地。本文立足义务教育语文课程标准要求，分析传统文化元素与小学语文习作教学的契合性，阐述二者融合的育人价值，重点探索可落地的创意实践策略，以期摆脱小学习作教学困境，提升学生习作核心能力，筑牢学生文化自信根基。

关键词：
传统文化元素；小学语文；习作课堂；创意实践；核心素养

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[1] 黄英.传统文化元素融入小学语文习作课堂创意实践策略[J].文渊(小学版),2026(01),613-615. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.205

参考文献

[1] 潘晓娟 .”五育”融合视角下小学语文传统文化教育实践 [J]. 语文天地 .2024,31(10).
[2] 于相梅 . 中华优秀传统文化融入小学语文教学的有效策略研究 [J]. 教师 .2025,(8).
[3] 吕春燕 . 传统文化视角下小学语文习作教学的创新模式及实施效果探究 [J]. 中华活页文选 ( 传统文化教学与研究 ),2025(18):16-18.
[4] 陈晓勤 . 核心素养导向下小学语文习作教学策略研究 [J]. 考试周刊 ,2025(49):47-50.
[5] 曹侠 . 乡土文化融入小学语文习作教学的实践探索 [J]. 安徽教育科研 ,2025(25):27-30.